汤姆的眼球掉下来.pdf

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1、位智商有问题或身体残障的同学．贯彻一视同仁、伤健一家的精神，小朋友自幼从现实生活中懂得人人平等．学校和家长无需特别严训孩子不要歧视残障人士。有时在街上会听到大人阻止子女用好奇眼光看失明、四肢不全、兔唇、唐氏综合征人士，又或当众对子女说：“你不应这样盯着人家，他会很尴尬，他已经很不幸，我们应同情他们、帮助他们。”以为这叫家教，其实是好心做坏事，在伤口撒盐，要教应汤姆的眼球掉下来该早在家里教了。国际学校不单教学问，也教正O查小欣确观念，用的不是书本和考试，是在日常生活中潜移默化。香港的国际学校不会特别开同学们对于汤姆瞎了一只眼我曾就此题目，在香港报章专

2、设课程教导学生社交礼仪，全凭通睛的事实很接受，不会歧视或取笑栏狠批本地学校拒收残障及低智过日常校园生活、校长老师以身作他．跟他相处与其他同学无异。他商学童．认为教育部门负有责任。则，教会他们一些社交规则。学校的眼球随时会掉下来．也不把他看文章见报后．当时的教育局副局长也没有开设勿歧视残障及低智商成怪物，大家就只管替他拾回眼特地约我茶聚。解释教育局一直鼓人士的课程，因为不需要，同学们球，像拾回一个乒乓球，没有惊恐励敦促本地学校收取少数残障及根本没这个观念。尖叫。低智商学童，校方坚拒，理直气壮：儿子念小学二年级时，一日放另一小学同学若翰生日，在他“这样

3、会导致学校被标签为‘特殊学回家吃点心．我跟他闲聊，问他家大厦的花园开生日派对，我陪儿学校’．连累其他正常学生被视作学校当天有没有特别事情发生．他子前往。一班同学都到了，唯独不‘特殊’，引来家长群起投诉，损害闲闲地说：“没什么。只是汤姆的眼见若翰，我又借此机会教导儿子准学校声誉．影响收生率。”珠子掉了出来．我们替他拾回，他时的重要性，作为主人家也迟到，有些学校则以老师人手紧绌、在饮水机洗了洗，放回去了，但没太不礼貌，令客人感觉不被尊重。校务繁重、腾不出人手为由，拒收消毒，我担心会有细菌。”儿子代为解释：“若翰向来比较慢，身体或智商有问题的学童，或者辩

4、我不太相信自己的耳朵，又不我们一班同学都理解。所以不会介称资源短缺、设施不足。教育局提想显得大惊小怪．问：“是不是妈妈意。”出愿意增加拨款．资助学校增聘人听错了?你是说汤姆的眼球吗?”看到若翰拖着妈妈的手．一脸手及设施．学校迫不得已答允。附“是．他的眼球不知为什么老真稚笑容迎面走过来，我感到十分带条件是只收哑童人读。因为他们是掉下来．可能要换一颗大一点惭愧．想马上收回刚才的评语，原不会制造噪音滋扰其他人，且容易的。”儿子就像在说汤姆的校服衬来若翰是唐氏综合征患者。同学们看管。衣需要换大一点般轻松平常。并没有认为他迟钝、智商低．而是我听得火起。香港鼓

5、励融合教我细问汤姆的眼球掉下来的完全接受他“比较慢”，不觉得他异育，将残障儿童安排人读普通学原因．儿子理所当然地说：“他的左于常人。若翰跟同学们相处融洽，校．但完全基于信任机制，法律无眼失去了眼球．医生替他放一个假大家没有特别迁就他、呵护他。他明文规定学校有义务和责任取录的上去，很真的．看起来跟我们没玩游戏输了同样要受罚。残障儿，结果教育局有心无力，只分别。但没实际用途，他的左眼仍我在旁看着，很赞赏学校实行能倚赖学校的社会良心和责任感。是看不到东西。”人性化的融合教育，每班录取两三选自《新华日报》图／邵睛青年博览2015．1510