探讨老年冠心病心律失常的护理方法及体会.pdf

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1、2015年7月第13卷第19期·临床护理·257探讨老年冠心病心律失常的护理方法及体会林媛媛(沈阳市第一人民医院心血管内科，辽宁沈阳110041)【摘要】目的探讨对老年冠心病心律失常患者的临床护理方法，分析其护理效果及体会，以便提出更加合理的护理措施，提高康复率。方法选取本院2013年2月至2014年3月收治的108例老年冠心病心律失常的患者，回顾性分析其临床护理资料，并评价其护理效果。结果对患者实施精心系统的临床护理后，其中有61例患者得到了显著改善，改善45例，而2例无效，总的有效率为98．14％。结论对老年冠心病心律失常患者采取精心系统的临床护理，如有效的心理护

2、理、饮食护理、病情护理、运动护理等，显著地改善了临床治疗效果，有助于提高患者的生命质量，具有临床实践意义，值得进一步推广使用。【关键词】老年冠心病；心律失常；-临床护理；效果中图分类号：R473．5文献标识码：B文章编号：1671-8194(2015)19-0257-01冠心病又称为缺血性心脏病，属于常见的心血管疾病之一。其多常患者保持大小便通畅，防止过分用力排便，禁止憋尿。发于中老年人群，冠心病的患病率在老年人中高居首位，主要是由于1．2．3病情护理；定时监测患者的心律、血压及脉搏状况，时刻关注冠状动脉阻塞，或者器质性狭窄从而引起心肌缺氧、缺血，或者心肌并及时分析临

3、床治疗效果。对症状不明显的冠心病心律失常患者，要坏死Ⅲ。心律失常为冠心病的主要临床症状之一，主要表现为胸闷、气加强对其病情的观察。部分老年冠心病心律失常患者的机体代偿能力短、眩晕等，甚至会出现心力衰竭而致死的严重后果。心律失常是因为较差，表现为混合型心律失常，病情复杂多变。若突然发作，则需要心脏活动起源或传导受阻，进一步导致心脏搏动频率或节律异常引起预先准备好相关器械及药品进行急救。另外要时刻警惕，一旦患者出的。目前，相关研究表明，诱发心律失常的常见因素有：药物中毒、器现心悸、胸闷与全身无力时，应迅速反应，做好急救工作。质性心脏病及某些自主神经功能紊乱，老年冠心病心律

4、失常具有发病隐1．2．4运动护理：结合各个患者的年龄及体制状况，及病情的严重程秘、症状不典型、病情反复易变等特点，可能导致心跳骤停，给诊断及度，有区别的进行运动量的确定，运动适度，不IIII发患者心绞痛与治疗带来了极大的困难】。因此，选择合适的治疗方法具有重要的临床心理失常。同时根据患者在运动中的反馈来及时调整，既能够保持一意义，心律失常的治疗目的是降低猝死率及病死率，延长患者的寿命，定的运动量，增强体质，提高机体免疫力，又不影响疾病的治疗。为了提高其治愈率，缩短恢复时间，选择性地实施合理的临床护理措施2结果也至关重要。本次研究通过回顾性分析老年冠心病心律失常患者的临

5、床对患者实施精心系统的临床护理后，其中有61例患者得到了显著护理资料，旨在探讨其临床护理方法，分析其护理效果及体会，以便提改善，动态心电图检查结果表明室性早搏次数减少90％以上，改善45出更加合理的护理措施，提高康复率。以下是本研究的主要内容：例，室性早搏次数减少60％～90％，而2例无效，室性早搏次数无明显1资料与方法变化或者出现加重的现象，总的有效率为98．14％。1．1一般资料：选取本院2013年2,t至2014年3fl收治的108例老年冠心病3讨论合并心律失常的患者作为研究对象，其中，排除肝肾功能不全、自身免正常的心脏搏动起于窦房结，成人以60~100次／分钟

6、的频率进行疫性力低、患感染性疾病的病例。所有患者中，男性68例，女性4O例，传导，在一定时间内，先后激动心房、心室。临床上大部分心律失常年龄为58-79岁，平均年龄为(63士4．2)岁，病程为8-42年，平均病程为是由器质性心脏病如风心病、冠心病、肺心病、心肌瘸等引发的。本(9+2．1)年。房颤者28例，心率失常中心动过缓患者51例，室早患者l2次研究结果表明，对老年冠心病心律失常患者采取临床护理后，能够例，房室传导阻滞者17例，所有患者均无神经病史，无意识模糊者。有效地减少室性早搏次数，病情具有显著的改善。老年冠心病心律失1．2方法：所有患者在常规的药物治疗基础上，

7、采取精心系统的临床常患者的病情往往变化迅速，护理人员需要充分认识此病的严重性，护理措施，如心理护理、饮食护理、湿化护理、引流护理，观察并记掌握和总结此类疾病规律，进一步加强病情观察，及时发现和正确处录其护理后的临床效果。理患者的突然发作的情况。此外，配合多种护理如心理护理、饮食护1．2．1心理护理：老年患者往往表现出焦虑与无助，行动不便，情绪理、运动护理等，全方位地调节患者的饮食、运动状况，配合积极治波动较大，心理承受能力差，因此，应该与患者及家属多沟通，树立疗，提高患者的治愈率和康复效果。通常情况下，患者处于睡眠状态自信，积极配合医师的各项治疗，正