小学计算能力的培养和研究.pdf

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1、教育前沿小学计算能力的培养和研究邹莹陕西省略阳县高台小学,陕西汉中724300摘要:新课标下小学计算能力的要求占整体学习任务的很大一部分,一直以来我们发现小学数学计算能力整体呈下降趋势,尤其反应在小学五六年级的毕业班中。他们计算能力的提高与突破出现瓶颈。本文就小学数学计算整体能力下降的原因与促进小学数学计算能力提高的方法做一个较全面的解析与总结。提高小学数学计算能力需要老师与学生们共同的合作与努力,培养学生们学习的兴趣,让他们重拾信心与积极性,让学生们的计算能力能得到真正的提高。关键词:下降;解析;突破;

2、提高中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:1671.5861f2015)12.0142—01运算能力是整个数学学科的支撑与基本功,运算能力的正的审题习惯是至关重要的一点。检测,主要是在运算定律和运算法则的正确运用,并且需要2提高小学生数学计算能力的方法找到简介合理的运算途径与一定的细心程度与,笔者认为这2.1加强基础知识的掌握与牢固就不单单是考核学生们的思维能力与运算能力,还要发挥学学生在拿到一道计算题时,首先要想它的运算定律,运生们的动手能力与协作能力,这也是新课标下学科能力的新算公式等,这就

3、要求我们对基础知识的掌握程度,良好的基要求,更加注重动手与相互合作的能力,这就要求老师与学础知识掌握能力是数学计算能力的重要前提,作为老师方生的密切配合,一定不能忽视学生计算习惯的培养和数学计面,一定要在课堂上把这些知识给学生们灌输全面,做到知算能力的提高,培养学生们提高数学计算能力的正确方法,识点的覆盖,课余时间引导学生理解笑话这些知识点,不能让学生们真正做到爱数学,爱计算,作计算题是速度快,准急于求成,要让学生们真正做到理解和掌握基础知识。在学确率上升。生方面,要加强知识点的掌握,课堂上认真听讲,课后

4、及时1原因分析的对所学知识点进行复习与专项题目的训练,做到从平时做1.1基础知识掌握的不牢固起,积累加强基础知识的掌握与牢固。教师要遵循学生自主基础知识是各个学科学习的重要前提,无论哪门课程,学习的探索欲望,由易到难,循序渐进的理念,从学生们的基础知识的掌握是掌握和提高本门学科的基本要求,数学这基础计算入手培养学生们的创新能力与数学思维能力。让学f-jq:科也不例外,基础知识,即基础计算,是一道数学题完生成为学习数学的主人,提高学生们的主观能动性,充分挖成的至关重要的因素,做题的顺序包括:读题,理解,运算

5、,掘学生们的学习的潜力和学生们的自我判断的能力。检查运算正确与否。题型的理解与判断是首要任务,拿到一2.2培养学生良好的计算习惯与能力道题,首先要分析它的做法与运用到的运算公式与运算定良好的计算习惯直接关系着数学计算能力的提高,只有律,随后,运算定律与运算公式的确定后,就是列式与计算,计算能力的提高才能从本上提高数学计算能力。在计算过程假如计算过程中有捷径可走,就是说有更简洁明了的计算方中要让学生养成一看、二想、三算的良好习惯。即第一步先法,如果学生没有想到或者运用到的话,那么取而代之的会看,看清题目的要

6、求;第二部,在心里想好要运用的计算公是繁琐的运算与大量的计算量,大大增加了整道题的运算难式与运算原理;第三部,开始计算;最后在进行全面仔细的度与正确率,或者做完一道题后却发现有更简洁明了的运算检查,发现问题,要及时的改正,还要加强文字数字书写格方法,这就是平时基础知识积累的缺失,或者拿到一道题后,式与规范书写的练习,提高做题质量与速度。另外从培养学突然不知从何处下手,没有解题思路,或者是运算思路与方生的计算习惯入手,让学生加强动手运算的能力,尽量少依法正确,但最后运算结果错误等等,这些都能够减少错误,赖计

7、算器等学习工具,加强学生的动手能力与运算能力。同这样才能提高学生自身的数学计算能力。时加强学生们做完题后的检查能力,可以让学生们再平时作1.2过分的依赖做题工具,缺少自己动手的能力业本的基础上多加一个错题本或者是改错本,让学生在课堂随着时代的进步与人类善用工具的成果,人类发明了诸或者考试中把出现的错题记录在本子上不断温习,提高下次多学习工具,发明它们的人意图在于帮助人类在日常生产生题目的正确率。另外基于学生们随着年龄的增长,自尊心也活中更快速高效准确的计算与校对,当今学生们的日常学习渐渐增强,尊重学生们的

8、需要就是对学生最基本的尊重,即中也出现了很多学习工具。从过去的一人一把算盘的时代过良好的计算能力的引导与思维能力的和学生自主学习能力去了,取而代之的是操作便捷准确率高的计算机,尤其一些的引导是最重要的。尤其在小学数学的计算能力的培养中,正规型考试中也允许计算器应用的政策出台后,大大增加了调动学生学习的积极性。学生们的惰性心理,导致了现在一种普遍现象:大本分只要3总结一遇到计算题就会用到计算器的这种习惯,同时这种现象也培养与提高

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