项目教学法在《网页设计》课程中的应用.pdf

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1、教学·信息课程教育研究CourseEducationResearch2015年7月上旬刊项目教学法在《网页设计》课程中的应用胡晓胜(阳江市第一职业技术学校广东阳江529500)【摘要】作者结合自身教学实际，介绍了项目教学法的概念及其基本特征，并通过《网页设计》课程应用实例阐述了项目教学法的主要实践环节和成效．体现了职业教育专业教学中“做中学、做中教”的重要意义。【关键词】项目教学网页设计【中图分类号IG71【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2015)07-0136—02当前职业学校计算机专业教学主要面临两个困惑：一是地按照实践指导的步骤完成实践内容．他们普遍认

2、为这些课专业知识技术更新步伐很快：二是职高生源素质近年来不断程只是学会软件的基本操作而已。在这种模式下．不利于培养下滑．学生没有养成良好的学习习惯，学习能力也不够理想。学生解决综合问题的能力．很难利用信息技术工具和信息资在这样的现实情况下．如何提高计算机专业课程教学成效，有源来解决具体实际问题．项目教学法的应用，应该可以有效地效提升学生实践动手能力．使培养的毕业生能较快地适应企解决以上的问题业对口工作岗位的技能要求．是摆在计算机专业课教师面前(一)布置项目任务的难题．也是计算机专业课程教学改革的方向所在。在《网页设计》课程实施项目教学时首先要求科学确定项几年来。笔者在《网页

3、设计》课程教学中积极探索应用项目任务。在确定项目任务时。要进行科学规划，力求所制定的目教学法．使教师的教与学生的学更具有针对性、实践性和实项目不仅有利于教学的开展．而且有利于调动学生的学习积用性．学生对专业技能的掌握和综合应用水平得到明显的提极性。要对具体的项目提出明确的知识目标和能力目标。我将升笔者认为。项目教学法在职业学校专业课堂的应用，是解《网页设计》课程的总项目任务确定为“开发一个企业网站”，决前述困难的有效途径之一，以下以《网页设计》课程为案例，并根据其涉及的知识点．将课程总项目划分为若干个子项目．对项目教学法的操作环节与应用案例进行分析。每个子项目再根据知识点划

4、分为若干个由基本知识、基本操二、《网页设计》应用项目教学法的主要操作环节作构成的实验项目《网页设计》是计算机络技术专业的一门专业基础课，该课在实践过程中，全程模拟企业设计场景．把课程内容渗透程的教学内容是基于DreamweaVer软件的网页制作。主要包到企业设计的每个项目中．让学生担任网站设计师角色．分步括hmfl语言、网站创建与规划、网页设计技术与技巧、网站发骤、分阶段地完成一定的企业项目。用案例不断驱动学生去进布及维护等内容。通过本课程的学习，学生达到能够独立开发一步思考和探索，并由点到面，让学生对项目的创建过程有一和制作网站。个直观的认识和体会．布置项目任务如下图所示

5、：在《网页设计》课程教学中，作为栽体的实训项目的设计与确定、实施与评价，对学生专业能力的获得具有举足轻重的总项目子项目实验项目作用。一般来说．项目教学要有以下几个操作环节：准备模块：设计方案、设计素确定阳江十八于有限公司网站设计方(一)项目任务设材、网页中对象应用等。案。为该公司设计LOGo，获取文本及计图片素材，再利用学过的PS。Flash等软根据《网页设计》课程培养目标的要求，教师选定项目任阳件处理素材务．与学生一起分析任务性质，明确任务内容，让学生知道自江十布局模块：布局模块：整体布确定十八子有限公司网站风格、版块布己要做什么．要准备哪方面的专业知识，能锻炼哪方面的专

6、业局方案，版面设计、匿文搭配局、整体配色方案、图片及文字如何搭八子模式等。配。技能等(二)项目方案有限美化模块：文本图片的处理、应用超链接、CSS技术．行为、时间轴度公超链接、CSS应用、时间轴应其他相关软件美化谊公司网站主页及教师按照学生的学习能力差异和综合专业素质等把全班司用、行为应用、三剑客应用等。其他页面。学生分成几个学习小组．然后组织各小组学生为完成项目任网综合模块：站点的管理．模板模板、库文件等在公司网站中的应用．务进行充分讨论，引导学生补充准备相关的专业知识，设计项站设计、库文件的应用、申请空管理站点，公司网站上传等。间、网站上传等。目任务完成可行性实施方案教

7、师要积极引导各小组相互进行比较．取长补短，肯定实施方案的多样性、差异性，允许按照在实施过程中，每个模块任务都有其对应的知识点，学生多种方案实施。并提出建议性的参考方案。学生明确各自的分需要灵活地，高效地将所学知识点应用于项目中。工．然后进行项目操作(二)学生知识准备(三)项目实施1．网站素材准备小组成员根据项目实施方案中的分工在计划的时间内，2．网站的整体规划技术：来做成自己所负责的工作，在项目实施过程中，团队间的合作、3．表格、布局表格技术及技巧：组织、协调、讨论等成了这个环节的主要内容，在项目实施过4周像处理、