小议数学课堂教学中如何调动学生的积极性.pdf

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1、}_零釉耐⋯豳警2015年第13期小议数学课堂教学中如何调动学生的积极性冉素清(重庆市石柱县南宾镇小学校，重庆石柱409100)摘要：学习兴趣对于学生学习数学的重要性显而易见。人们总说兴趣是最好的老师，是学习的动力与源泉，数学教学教师只有变枯燥为兴趣学习，才会使学生爱上数学学习。所以在教学实践中我们教师要发挥自身的引领作用，将激发学生的学习兴趣放在重要位置，精心设计课堂教学，转变学生的学习态度、学习情感，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。关键词：小学数学；课堂教学；调动；学生；积极性教师是教学的引领者，是课堂教学的设计者，学生是课堂就问他

2、们为什么不找老师判题?他们说虽然检查不出错误，担教学的主体，二者的教学关系是相互依存的，要想课堂教学顺又感觉结果不正确。教师让他们充分发表自己的见解。18×=10利实施，教师一定要注意实现学生的主体作用，提升学生的学，18×=6是正确的，但10+6≠18。不知错在哪里?此时教师习兴趣，让学生在愉悦情景中学习，让学生在积极的探究中学习，告诉学生，其实硬卧车厢有1O节硬座车厢有6节是正确的，而从而让学生学习有用的数学。那么在教学中我们该怎样调动学硬卧车厢+硬座车厢≠列车总车厢数，是因为列车还有行李车、生的学习积极性呢?餐车各一节，它们分别是列车总车厢数

3、的。这很容易地让学生一、精心设计课堂导入理解了题意，同时学生的学习热情高涨。课堂导入的重要性，对于每一个有教学经验的老师来说都三、民主课堂是了解的，所以每一位教师都重视创设情境精心导入，如：讲轻松、民主的课堂气氛，有助于减轻学生的心理压力，让授《乘法的初步认识》一课，先让学生计算5+5+5=15，接着计学生敢于表达，敢于倾听，敢于交流。每一个学生都希望自己算5+5+5+5+5=?，学生感到有些麻烦了，随后老师指着算式是一个成功者，成功教育非常有利于调动学生的积极性，教学5+5+5+5+5+5+5+5+5=?，问：“得几”。学生答不上来，感到中要以鼓

4、励为主，‘多肯定、多赞赏，实行低起点、小步子、多眼前的实际问题用加法解决有困难了，老师就告诉学生这道题活动、快反馈的方法．教师主要以问题形式激发学生主动参与要用新的办法来解决，于是就顺利引入新课。在教学中设置一活动，慢慢地学生的成功的心态逐渐形成，学习的积极性自然些悬念，创造一种特殊的情境，则更能引起学生的共鸣，并使而然也就提高上来了。这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习。因此，记得美国电影《师生情》有这样一个片段：一位白人教师教师在组织教学时，应通过创设各种情境，创设各种具有启发到黑人社区任教小学一年级，在第一节数学课中老师伸出五个

5、性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生要“弄懂”、“学手指问其中一名黑人孩子，“这是几个手指?”，小孩憋了半会数学”知识和技能的欲望。天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大二、质疑激趣声赞道：“你真利害，还差两个你就数对了。”教师一句赞赏数学教学就是一个发现问题，提出问题，思考问题，解决的话，就缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。可见，问题的过程，这期间让学生始终保持质疑的态度非常重要。古教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，人云：“疑者，觉悟之机也”，“小疑则小进，大疑则大进”。对每个问题、每个学生的评价

6、不可轻易否定，不随便说“错”，现代教学论认为释疑是教学的重要策略，老师善于激疑，释疑否则就会挫伤学生的学习积极性。才能引起学生的积极思维，才能引发学生的好奇心，而好奇心四、积极参与是创新精神的基础，是学生主动学习、积极思考的内在动力，小学阶段的学生活泼、好动，根据这一特点，教师可精心也是学生主动学习精神的最初源泉，是学生保持不断探索的动设计教学活动，锻炼学生动手能力。例如，在上四年级上册《找力因素之一。教学中我们可以借助各种力量，利用各种手段，规律》的时候，就可以让学生亲自动手去切黄瓜，来让学生自创设引人入胜的情境来激发学生的学习兴趣。己通过动手操

7、作来观察黄瓜的段数和切的次数之间的关系以及例如，在教学中可以把一些题目依据实际进行改编，这样让学生通过男女生间隔来排队寻找规律，通过动手操作，就能一下子就能把学生的注意力引到题目上来，同时学生还会感到激发学生的兴趣，从而更易掌握这节课的学习内容。学生在操有趣，从而激发了学生参与学习的兴趣和学习热情。作活动中，手脑达到有机的结合，这样不仅活跃了学生的思维，例如：在教学分数乘法应用题时我设计了这样的题目，一同时也培养了学生的创新意识。列火车共18节车厢，其中是卧铺车厢，是硬座车厢，硬卧和硬总之，教师要调动学生学习的积极性就要尊重学生的主体座车厢各有多少

8、节?这时，有的同学很快计算出结果，找老师地位，激发学生学习兴趣，在民主和谐的环境中，培养学生的判题，但几名优秀生虽然也计算