小学语文教学中培养学生人文素养的意义.pdf

《小学语文教学中培养学生人文素养的意义.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、科技教育小学语文教学中培养学生人文素养的意义刘晓凤河北省宽城满族自治县第二小学，河北宽城067600摘要：《义务教育思想品德课程标准》在教育教学分类目标中，将学生道德、情感的培养，正确的世界观、人生观和价值观的形成，内心精神世界的塑造作为课程的核心内容。由此可见，培养学生的人文素养是社会发展的需要。小学语文教育是小学生们的启蒙教育，对人们今后的发展具有至关重要的作用。本文就小学语文教学中如何培养学生的人文素养这一问题进行探讨，提出几点小学语文教学中培养学生人文素养的有效方法。关键词：小学语文；人文素养；意义中图分类号：G623．2文献标识码：A文

2、章编号：1671-5780(2015)09—0060—01只有真正具备科学精神和人文精神的高素质人才，才能3小学语文教学培养学生人文素养的方法为国家的进步和中华民族的伟大复兴发挥作用。语言是人与真正意义上的语文教学必须充分考虑到学生的全面发人之间进行交流的重要工具，语文课程的内容包含了人类重展，时刻关注学生的价值取向，这一点必须借助提高学生的要的文化精髓。语文作为启蒙教育的一门基础性学科，具有人文素养来得以实现。针对目前小学语文教育中存在的一些强烈的人文色彩，其丰富的人文内涵对学生精神世界的发展问题，教师应该及时采取相应的解决措施，才能从根本上提

3、具有深刻的影响，对促进学生人格的培养是逐渐形成的。如高小学语文教学质量，促进学生人文素养的培养，为其将来何确保语文课程的人文性，成为广大小学语文教育工作者一更好的融入社会打好基础。个必须思考和深入研究的重要课题。3．1挖掘教材中的人文内涵小学阶段的学生-fI'JI~NU接触到语文课程的学习，在这个小学语文教材中所选取的内容，以充分考虑大部分人的重要的初级阶段，小学语文教师的引导作用显得更加重要，学习能力和接受能力为基本前提，每一篇课文都积累了编者在课堂教学中一定要遵循以人为本的教学原则，启迪学生的相当丰富的人文素养。中华上下五千年的发展历史，中国

4、汉心灵。激发学生的创造性，为学生的健康发展提供良好平台，字、语言、文化几千年的传承，蕴含着深厚的民族精神和历为学生的个性发展提供广阔的空间。史文化底蕴。任课教师可以以古鉴今，逐步培养学生们的文1我国小学教育现状化素养。任课教师还可通过开展角色扮演、朗诵比赛等活动，在课改的社会背景下，语文教育长期受到重教教材观活跃课堂氛围的同时，鼓励学生积极参与语文学习中。让学念的影响，对培养学生人文内涵的重视不够。由此，导致了生在阅读中切身感受我国传统文化的博大精深。在教学过程小学语文课程人文底蕴的流失，而对人文底蕴感悟恰恰是语中还应考虑到人文素养培养的长期性和

5、艰巨性，采用循序渐文教学的本质。小学语文学习阶段正是学生人文素养形成的进的方法，鼓励学生积极挖掘人文素养的本质，相信一定可基础性和启发性阶段，在实际教学中往往存在多方面的制约以让学生们变得情趣高雅、性情温和、实现学生人文素养一学生人文素养培养的因素，使得语文教学偏离时代需要的正个质的飞跃。常轨道。3．2组建学习互动平台，拓展学生发展空间2小学语文教学理念和方法有待创新。小学生处于思想较为感性的年龄阶段，爱玩是他们的天2．1语文学习小学生学习阶段上的一门最基础的学科性，正是由于小学生们的这一特点，他们的思维更为开拓活一方面，小学语文教育关系着小学生

6、人文素养的培养和跃，教师们很容易就可以调动起他们的热情和积极性。在实提升，另一方面，由于小学学习阶段是学生接受正规教育的际教学过程中，教师在充分掌握每个学生的个性后，有计划初级阶段，学生们没有形成固定的思维习惯，思维较为大胆的组织学生进行分组讨论，增加他们思想的交流，创造集体灵活，因而可以说这一阶段是培养学生们人文素养的最佳阶合作的环境，让他们在相互交流中逐渐培养人文素养，在合段。然而，目前的小学语文教育并没有深刻认识到这一点，作学习的过程中培养合作意识，积极发挥团队精神，而这也也没能充分利用好小学语文人文性启蒙教育的优势。受到应正是人文素养的一

7、个重要方面。试教育的影响，部分小学语文教师在教学备课过程中，对语3．3在写作训练中提高学生的人文素养文教材的分析较为肤浅，对教学方法和手段的选择不够恰当，人文素养的培养是现代语文教学的灵魂，而写作也是提教学模式一成不变，对教学目的和教学性质没有一个充分的高学生人文素养的有效途径。小学阶段的学生知识面较为狭认识。学生被动的接受老师的讲解，教学方式停留在传统模窄，因而对许多事情都充满好奇心，教师可通过布置作业的式中，学生失去了独立思考的机会和寻找人文性灵感的契机，方法来训练学生们应用语文知识的能力，并帮助学生在写作感受不到小学语文课程的人文性，自然不

8、能使学生在人文素中感受语文的人文性，逐渐提高学生的人文素养。质的培养上有所提高。4结论2．2小学语文教师自身的人文素养水平还需提高综上所