小学数学课堂教学中的合作交流.pdf

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1、河北省赞皇县龙门学区白鹿小学曹丽霞在数学课堂教学中，让学生围绕中心议题展开合作交流，能充分展1．在新旧知识衔接，沟通知识之间联系时进行合作交流示学生的主体地位，使学生从“学会”向“会学”转化，促使学生主动地、小学数学知识大部分是从原来知识的基础上引申发展的。在教学中开放地学习。同时它能充分发扬民主，吸引学生参与，激括思维火花，教师应该善于发现并设法沟通各知识之间的内在联系，由于学生的知识开启智慧闸门，给学生以发展个性、展示才华的机会，使学生的探索能水平和认识能力的差异，有的同学能很好地进行知识的正迁移，而有的力得到提高与发展

2、，另外还能培养学生的团结协作能力和社会交往能力。同学却感到困难，有许多疑问等待解决。这时，让学生合作交流一番，一、课堂合作交流可以激发学习兴趣‘说出各自的解题思路和疑惑，相互启发，发挥互补作用，达到共同认识“兴趣是最好的老师”，教师要善于激发学生对所学知识产生浓厚的效果。例如，当学生学会了用转化的方法推导平行四边形的面积计算的兴趣，才能达到获取知识，培养数学思维能力，发展智力的目的：才方法后，教师可让学生操作合作交流梯形、三角形等图形面积的计算方法。能调动学生的主动性和积极性；才能使他们主动地投入到学习中去。而这样合作交流可

3、以使学生明白，原有知识是新知识的基础，新知识是原且兴趣的培养应渗透到每一个教教学环节，贯穿于整个教学过程。有知识的引申和发展，又是原有知识的概括和总结，进而沟通了知识之与教师讲述和个人自学相比，课堂合作交流可以充分体现学生在学间的联系，形成知识网络。习活动中的主体作用，更好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学2．在教材的重点、难点处进行合作交流生学习的主动性、积极性，使他们积极主动地参与整个教学过程。因此教材的重点、难点，一般也是学生理解掌握的难点，这时要通过合在合作交流时，学生总是兴趣盎然，热情很高。教育实验表明：当人们

4、作交流让学生主动学习。只有发挥学生的主体作用，才能调动学生的积通过民主和自由意志参加某项工作，而不是被迫去做这项工作，他们就极性，从而攻克教学重点、难点，才能真正理解。例如教学“小数点移会对工作表现出巨大的积极性和兴趣。．动引起小数大小变化的规律”，我没有直接说出或用一连串的相关问题二、课堂合作交流可以提高教学效果引出规律，而是提出一个有一定包容量的问题：“从上往下看，等号左在合作交流过程中，学生的思维呈开放状态，不同的见解、不同的边小数点的位置是怎样移动的，等号右边小数大小发生了什么变化?”思路，可以广泛地交流，并得到及时

5、地反馈，从而促进思维的有序发展，然后分组交流，学生通过合作交流，甚至争论，加深了印象，同时使学提高思维活动的有效性、广泛性。同时通过合作交流，集思广益，协作攻关，生的自学能力得到提高。使片面的、支离破碎的结论，渐渐地互相配合起来，从而有效地使认识3．归纳法则，规律和概念时，进行合作交流趋于完整，使结果趋于完美。另外在合作交流中，学生逐步学会学习，当要揭示法则、规律、概括概念时，组织学生合作交流，提取学生通过不同学生的各抒己见，为困难学生创造发问机会，在优等生帮助下，思维精华，使学生参与总结过程，锻炼学生思维。教学长方体体积公

6、式达到求知的目的；优等生在帮助他人的过程中，也使自己的知识条理化，时。让学生对“长方体体积跟长方体的什么有关”这一问题进行合作交流，语言表达能力、逻辑思维能力得到培养，思维更加敏锐、精确，同时他研究，并利用手中的小方块分组合作，让他们用小方块拼出大小不等的们在合作交流中，受其他同学的启发。思维更加开阔、深刻，有利于培长方体，相互启发，补充、辩论、进行多向信息交流，最终研究出长方养创新能力：中等生如鱼得水，在他人的启发下，跳～跳摘到了“桃子”体的体积与它长、宽、高的关系，这时人人都是学习的主人，个个都体从而使各个层次的学生都能

7、得到不同程度地发展和提高，都能享受到成验到了成功的喜悦。功的喜悦。4．解答开放性题目时进行合作交流三、课堂合作交流可以发挥教育作用开放性习题是指一个数学问题，它的答案不是唯一或有多种解法，在小组合作交流中，学生可以学会尊重别人的意见，接受别人的批评，因而它的解答策略也多种多样，在解答开放性题目时，采用合作交流形式，从而在处事上变地更加宽容和谦虚_同时小组合作交流是一个集体活动，可让学生拓展解题思路，取长补短，培养了学生的发散性思维和创造意识。在小组活动中，有利于学生“互助”、“合作”、“合群”、“民主”这样不仅给学生提供一个

8、运用知识、展示才能的舞台，而且对培养学生以及“求实”、“求是”、“求真”等道德观念和时代意识的形成与发展，的发散思维，完善学生的认知结构也有很大帮助。并能培养学生的集体意识和对集体负责的精神。那么在课堂教学中如何总之。课堂合作交流有利于优化教学过程，有利于优化教学成果，进行合作交流呢?它是