记忆与论证，哪个更莆要——一场辩论引发的教育思考.pdf

《记忆与论证，哪个更莆要——一场辩论引发的教育思考.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、川，童是怎样学习的记忆与论证，哪个更要——一场辩论引发的教育思考文l徐洁徐洁山东泰安人，现任职于齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心曾荣获“国家级远程研修优秀辅导教师”、“山东省教学能手”等称号主持、参与国家、省级课题十多项，多次荣获省教学戍果奖出版教师的心灵温度》、《叩问教育的真谛》等著作、2011年3月11Et，我在“1+1教育网”发起了一场投票活动，博友讨论十分热烈。我提供了《羊城晚报》的文章《学会论证比学会记忆更重要》，请博友看过材料后投票，并特意强调不要受所给材料干扰。我设置了两个选项：1．让学生学会论证更重要。2．让学生学会记忆更重要。现

2、择要记录投票与讨论过程。结论毫无悬念“赵赵”第一个跟贴说：“我做不到不受材料干扰。”接下来，几乎百分之百的人选择了“让学生学会论证更重要”。这时，我以为这是一个毫无悬念的结论：让学生学会论证更重要。我失望地想，或许这场讨论的意义不大了。教师月刊2012年第7、8期(总第37、,38期意见：所提供的材料对投票者的选择具有导烹可兰塞苎苎应该反思的是，我们太重视考此问题的记忆．：储存和判断标准都言自己查I而囊，同时，一个旦‘‘一川⋯“一凡有独立思考能力和批判精神的人是不会轻易学生去学会论证。中小学考试中，受到材料干扰的。可是，当前选择第一项的记，}z的内容占

3、了太多分量，甚至有百分之百的投票率，是不是说明了就是材料的大学生、研究生考试也主要考记逐渐产生分歧陈开玖首先提出疑问：“记忆和论证，可是同个分类的么?⋯⋯无意记忆，可需要真正影响都会不小。”学习?”这是宝贵的质疑声音。我以“山百这时，不同的声音从四面八方传来。合”的博客名与之交流：“无意记忆不需要“我很忙”：“说不清是记忆还是论证重学习。我想，这篇材料是不是提醒我们中国要。⋯‘语文建设”：“从总体上讲，学会记忆更人太重视考查学生的记忆能力而没有重视教重要。”我发现，在投票栏也开始有人投向了会学生论证能力?”我旨在说明发起这场投“让学生学会记忆更重要。”

4、“对影成三人”：“票的初衷是想面对现实的教育，为教育探寻一些基本知识是需要学生掌握的，同时要想科学出路。真正解决问题，学会论证是必不可少的。我的我的观点得到了“lbi52,82”的回应：观点是记该记的东西，该论证的论证。”“我看儿子的试卷，很成问题，的确是以记林茶居老师也发上了一个帖子：“我觉忆为主!”得这是个伪命题。这个命题本身就需要论陈大伟老师跟帖：“为什么一定要非此证，而且可能还经不起论证。很多精神方即彼?”“对影成三人”也说：“两者都很重面的事物，是无需论证也论证不了的，诸要，并且相互联系，相互促进。”如乡愁、爱情，以及材料中所说的‘树章这时的

5、我没有充分地考虑到所预设的鱼’⋯⋯哈，我是不是有点‘话语泛化’选项与讨论的主旨是不是吻合，只感到博友了。总之，我一直觉得，这种非此即彼式的们曲解了我的本意，因此，我回帖：“学生话语(命题)常常是有问题的。”的精力是有限的，在规定的学习时间内学习我一一回帖，特别对林茶居老师的看的内容也是有限的，关键是一张考卷所能测法，感觉一时不可接受，并进行了辩论。试的学生的能力更是有限的，因此，无论向沈旎老师问：“为什么总是非此即彼?”‘论证’还是‘记忆’倾斜，对现实教育的博友们的意见让我陷入了沉思。儿童是怎样学习的重新修正选项忆，随着论证的深人，记忆会进一步得到强化

6、。记忆的学科知识内容越多，对该学科的研我不得不重新思考自己设计的选项是否科究就越深刻。学，是否明确地表达了原本的想法。“记忆”论证有利于培养逻辑分析能力。论证是以和“论证”能分得清谁更重要吗?我进行了深概念、判断、推理的形式来反映客观事物的本入分析，同时与博友们进一步探讨。质特征和内部联系的，这些都是逻辑分析能力“协同教育”：“记忆和论证是不可割裂的的重要方面。一件事情。”论证有利于培养创新能力。论证可以产生“104094”：“不记忆，怎么论证?随时百新结论、新成果。如，牛顿因观察苹果落地而度么?”发现万有引力。我认可了记忆的重要性，但是，有一个论证有

7、利于培养质疑能力。当学生论证现象让我感到难以解释：爱因斯坦以从不记那出新结论后，自然会对旧结论产生怀疑，包些能够简单快捷地从参考书中查到的东西而闻括权威结论，会培养出批判的胆量和勇气。名。他认为永远不要记那些能从书本中查到的养成论证习惯的学生往往具有科学精神，不东西，他甚至记不住自己的电话号码。这是不会迷信与盲从，具备“吾爱吾师，吾更爱真是说明记忆对论证不重要呢?理”的气质。“协同教育”：“爱因斯坦所记忆其研究相论证有利于培养实践能力。实践也是另一关的学科知识与同方向研究人员相比，肯定要种形式的论证。注重明晓事理和亲身实践，加多得多。且所记的知识之间的

8、联系也比一般人强体验，更容易获得真才实学。多。”这提醒了我，记电话号码不是爱因斯坦既然“记忆”