践行职业高中语文教学的专业特色——以口语交际课为例.pdf

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时间:2020-05-24

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1、教学相长TEACH&LEARN践行职业高中语文教学的专业特色口语交际课为例丈?兰燕职业教育是以就业为主要目标,以从事某种职业越好。教师无须讲述太多的理论性知识,而是融入到或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教学生的营销活动中,和同学们一起探讨总结面对不同育。以语文这一基础工具学科为例,在职业高中的教的消费群体和商品时最适用的介绍方法,这样学生更学中,除了要培养学生基本的科学文化素养,还要与专容易掌握介绍商品基本要点的方法。业教学相结合,服务学生的专业学习,以促进学生终身二、以幼教专业为例发展的需要,更真实地体现出职高语文教学的专业特色。而面对幼教专业,教师需要考虑的问题就更多

2、一在职高教材一年级语文(基础模块)中,有一堂些。口语交际课,实用性很强,因此教师不能完全照本宣1.幼教专业的专业特性科,死板教学。笔者将以两个专业的教学实践为例,谈幼教课程多且专业,如琴法、乐理、舞蹈、幼儿文谈如何将一堂口语交际课与专业教学相结合,以调动学等,这些课程学生进校刚开始接触,还没有深入学学生的积极性。习,介绍起来有一定难度。而幼儿教师是一个专业性很强的职业,其素质应该在同学们一开始进校学习时一、以市场营销专业为例就接触并且逐渐训练和养成。其中,语言表达能力是市场营销专业有一门核心课程——推销学,主要对教师职业的特殊要求,首先要求准确、明了,有逻辑讲授的是推销心理、推销策略

3、与技巧等知识,以使学性;其次要求富有感情,有感染力;更高的要求就是要生具备从事推销工作的基本素质与能力。那么“介绍富有个性,能体现出教师的独特风采。手工课是幼儿事物”的口语交际课完全可以和这门专业课程相结教学中重要的活动内容,教师可以将“介绍事物”的口合,通过开展“班级营销活动”训练学生的口语交际能语交际课设置成“幼儿教师课堂口语能力”的训练,力。让学生亲自体验幼儿园手工教学,在介绍手工制作时课前教师可以让学生自由准备想要推销的商品,感悟幼儿教师的教学用语。力求商品齐全。正式上课时,学生把要推销的商品整2.课程的开展齐地摆放在营销商品展示台上,积极推销,为自己所在课前,教师给学生布置

4、两个作业:利用橡皮泥、彩的组创收加分。因为是大家感兴趣的授课形式,同学纸等简单材料制作一件简单的手工制品;给自己做一们都很积极踊跃,争着上台向全班介绍自己的商品。尽个创意胸牌,标识出自己的爱称。这样能很好地调动管打头的同学在介绍商品的时候没有很清晰明确地抓学生的积极性,拉近师生距离。住事物的特征,更没有一定的介绍顺序,随意性很强,课上,教师利用多媒体展示学生讨论制作手工时但是每一次的介绍后,师生都能及时给予建议,后面的视频资料和近期的优秀手工作品,并提问:以自己的同学也会不断地补充修改自己的推销词,说得越来的胸牌为例,哪位同学可以介绍一下是怎么构思、怎固2o14年5月下半月版中国度师

5、TEACH&LEARN教学相长么做的?过程中,还要时常与小朋友进行语言或情感的双向传教师可对学生的表述进行简单的整理分析,从递,关注小朋友的行为和表现,及时地做出反馈,随时“名称、准备材料、制作过程、使用方法”等几部分来夸奖、鼓励或提醒注意。阐述,引导学生分清主次。通过适当的介绍顺序,再进在教师的适当引导和学生自己的教学实践、分析一步提问:在教小朋友做手工时应该怎么表述?你认为讨论后,大家对幼儿教师课堂口语有了自己的理解。当幼儿教师课堂口语有哪些特点和要求?然,幼儿教师课堂口语的实践性和规范性很强,也极这个问题是有意培养学生的幼教行业意识,希望具针对性、诱导性、感染性和灵活性,这一节

6、语文口语通过分组讨论和模拟教学实践,协作完成答案。学生交际课的训练也只是幼教专业同学进行教师课堂口语模拟上课时,教师应鼓励同学们大胆发言,解决不好训练的开端,但学生对幼儿教师课堂口语有了最初的的问题,大家一起想办法,在教学实践中不断学习、磨认识和了解,有助于其今后的专业课程学习。炼,积累经验,借鉴成败,实现自我能力的提升与发三、结语展。同学们的发言很积极,也很到位,但是实际操作语文是最重要的交际工具,《中等职业学校语文中,想把手工课上好,介绍清楚流程,且具有幼儿教师教学大纲》中明确指出:语文课程的任务是,指导学生课堂口语特色,确实不是一件容易的事。特别是刚刚正确理解与运用祖国的语言文

7、字,注重基本技能的训踏进职高校门的高一新生,还要学习更多的专业理论练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,知识,参加专业教学实习,数次的体验和总结才能真为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。职业正走上讲台面对小朋友。所以这堂课要让学生在手工高中的语文教学须彰显专业特色,贴近各专业教学要课的教学实践中通过介绍的口语交际方式初步体会幼求创设情境,以此开展语文教学活动,在文质兼美的儿教师课堂口语特色,只要同学们有较好的理解和感基础上突出语文课程的实用

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