接力,可以如此精彩.pdf

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1、●盈2014年第6期Teachingmethods课岁{I语丈接力,可以如此精彩刘俊(重庆市巴南区鱼洞四小,重庆401320)【摘要】接力日记只是换了一种角度,换了一种形式,却带给学生别样的感觉,别样的心情!本文对接力日记给学生带来的影响展开了论述。【关键词】接力日记;兴趣;表达【中图分类号】G622【文献标识码】A孩子们上高年级以来,作业相对增多,以前每天必写的日记就三.无拘无束,自然流露在这样的窘境中自然而然地告一段落。可自从日记变周记以来,他生活是真实的,情感是真实的,习作自然也应该是真实的。因们似乎又回到了最初的起点,灵感也慢

2、慢消失。原本已经将周记改此,在学生的作文中我看到了真话、真事、真情和真我。变成了不定时的限时4O分钟现场作文,但是仍然感觉练笔的机会学生日记中有令我难忘的瞬间:“我开心极了,恨不得跳起来,太少,不利于他们写作水平的提高。但也忍住了,接着听下去:‘一等奖,六年级(停顿)五班!’当于是,一直计划着改变一种方式,给他们一个相对比较宽松但他话音一落,我们班沸腾了!扔衣服的扔衣服,欢呼的欢呼,尖叫又能激发热情的写作空间。的尖叫⋯⋯这次我再也忍不住了,一蹦三尺高!苏含灵和林子茵不就在学习小组中轮流书写自己的故事吧!让每个小组的六名成停地拉着我的手

3、,疯狂地抖动,我被他们抖得分不清东南西北,但员组成一个团队,在同一个本子上进行日记接力,这样既减轻了他我一点儿也不生气,反而更加兴奋,更加开心!”(卢苇)们的课业负担,又可以欣赏到其他同学的作文,从中学到一些写作孩子日记中有他们对社会的关注:“当我从爸爸那里得到这个方法,还能在这样的交流中学会团结协作,增进友谊。在学校召开消息时,脑袋瓜里便不断地浮现出黑乎乎的夜晚,一丝光也没有的家长会之际,我把这个设想告知了家长,得到他们的赞同。然后,世界。在我的盼望中,黑夜终于降临了。今晚的星星并不多,甚至我才将这个想法告诉了孩子们。接下来,我就和

4、孩子们一起忙活开数得清颗数。突然,灯都关了,亮光也减了一半,喧闹的城市都变了!得安静起来。夜很静很静,星星突然变得亮了起来,仿佛刚刚从河一里洗过似的,亮晶晶的,顽皮地眨着眼睛。月亮大如金盘,光华灿、兴趣盎然,乐于表达分小组。就以平常早已习惯的六人学习小组为单位,每组的六烂,像娃娃的脸。我静静地感受着周围的一切,闭上眼,鼻子里全个同学就是一个齐心协力的团队。组与组比一比,赛一赛。是天空的味道。”(罗筱妍)挑本子。我希望我选购的本子很漂亮——封面要很淡雅,无论有深刻的思考:“班里的竞争只是人生的开始,一次小小的打是图案还是颜色,里头要素净

5、,不能有太多太花哨的插图;我还希击算不了什么。我们应该学会坚强,以乐观的心态面对生活,如果望本子能耐用,毕竟是在小孩子手里传递——不要硬壳的,太容易一次小小的打击就击垮了自己,那还有什么坚强可言呢?在以后的坏掉,不能要软面的,太容易变皱,我要的既是软面但又必须包有人生道路上,我们还会面对更多更难更大的挑战,也会经历更多的塑料皮儿的。孩子们得到这样漂亮的日记本,全都如获至宝,兴奋打击,其实,正是有了这些打击,我们的心才会变得更坚强,才能不已。更勇敢地面对生活!”(杨娅)起名字。让孩子们给自己的团队起一个诗意的名字,果然别还有温暖的感动,

6、当然,我也因学生的快乐而快乐,因学生的具一格:“心随我动⋯拥抱天堂的微笑”“六阕音符”“阳光下幸福而幸福。学生笔下少了敷衍了事、完成任务的尴尬,多了信手的野百合⋯幽幽花香”“蓝色曙光”“蓝色风铃”“绿叶飘香”拈来、随心所欲的自如。酸甜苦辣,喜怒哀乐,得失成败⋯⋯都是⋯⋯每个名字充满童趣、富有个性。他们交谈的话题,也让我可以走进他们的故事,走进他们的心灵。写寄语。在扉页上进行必要的美化和装饰,将接力秩序记录下四.合作互动,多元交流来。同时,用心写下一句或几句话,以激励本组成员⋯⋯由于接力日记是一种“团队行为”,因此更能促进团队的合作加分

7、制。无论是日记本的扉页美化,还是日记写得精彩,都可与团结,当一个同学获得了加分加星,全组的成员都对他传递出由以为本组获得加分,每次一分。如果是书写工整漂亮,则可以得到衷的祝贺与夸赞。美好而快乐的感觉在同伴中相互传递,相互感染,一颗星的奖励。每个组的加分及加星情况都可以通过黑板上的“接相互激励。即使是一条红线的勾画,一句赞赏的话语,都能把学生力日记排行榜”展示给全班。学习的热情推向至高点。成绩是外在的,进步是触手可及的,荣誉是一目了然的。为了我要求学生每次在动笔之前先认真阅读前面的日记,学会取长小组的荣誉,为了集体的利益,日记不再是随意

8、的敷衍、恼人的负补短。同时,选择其中一篇自己最喜欢、最欣赏的日记进行内容上累,而是倾吐的需要、真情的流露。或写法上的点评。现在,学生的取材范围广泛了,词汇丰富生动了,=,不拘一格,记录真实选词造句也更准确了。就连点评,也

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