教学中促进学生学习主动性的几点做法.pdf

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1、KETANGGUANGJlAo课堂广角教学中促进学生学习主动性的几点做法花建强(江苏省淮安市繁荣小学，江苏淮安223001)摘要：本文从创设民主氛围、引导动手操作、创设表达机会、优化练习形式四个方面，阐述了在小学数学教学中引导学生主动参与教学过程的几点做法，从而使学生主动获取知识、形成技能，使学生的数学能力得到全面的发展。关键词：学习主动性；学习兴趣；优化设计教学是教师的“教”与学生的2．引导学生动手操作，理解知识，试。我让几个学生上台操作转化过程“学”的共同活动，以往的教学通常只培养能力(教具上的被除数、除数的小数点是

2、活重视教师如何教，忽视学生的学习活儿童的认知开始于感知，形象思维动的)，根据学生操作，写出三道算式：动。而真正高质量的课堂教学应该是学能力较强且有好奇求新的心理特点．因75+48．75、75+4875、75+487．5，引生在老师的引导下，积极参与教学全过此，在新知的教学中，结合教材特点，导学生观察三道算式，再次引导讨论：程，充分发挥其学习的主动性。能让学生动手的尽量让学生动手哪道算式的商与48．75+7．5的商相同?1．创设民主氛围，建立平等关系，如教学“梯形的面积计算”时．为什么?学生根据商不变的性质，快速激发学习兴

3、趣推导梯形面积计算公式是本课的重点。作出回答。教师巧妙提问和引导，既让在宽松的环境下，学生有不怕失败教师可让学生动手拼摆准备好的两个相学生有话可说．又抓住了教材“牵一发的心理．有自由发挥的表现．有无拘无同的梯形．并要求思考：你能拼成哪种而动全身”的要害。束的思维空间。因此，教学中应创设民我们已会计算面积的图形?拼成的图形4．优化练习设计，深化知识，提高主、和谐的氛围，让学生能够心理放与原来的一个梯形有什么关系?梯形的效率松。无所畏惧驰骋思维，也就是让他们面积怎样求?在教师问题的引导下，学学生的数学知识或技能大多是在练想主

4、动参与课堂。这是学生主动获取知生积极动脑、动手．全体学生处于热烈习中得到巩固和发展．因此“巩固练识的保证的探求知识的氛围中。学生通过旋转、习”是数学课堂教学的重要一环。设计要创设民主、和谐的教学氛围，首平移、拼摆，获得了丰富的感性认识；有趣的练习、进行巧妙的反馈，可以使先。教师要热爱学生，教师对待每一位又通过联系、比较、思考，进行正确抽学生积极参与练习过程。学生都要满腔热情、充满爱心：其次，象概括，从而获得了新知。在这样的教例如，在教学“约数和倍数”时．要建立起民主平等的师生关系．师生间学中，全班学生都能积极参与，这充分

5、在巩固练习中，设计一个举卡游戏，即相互尊重、相互启发，使学生感到教师发挥了学生的学习主体性，收到了良好每个人都有～张写上自己学号的数卡．既是自己的师表，又是自己最亲、最近的教学效果。根据题目，举出适当的卡片。教师依次的朋友；最后，学生之间要形成和谐、3．创设学生表达的机会。内化知出示题目：“()能被2整除⋯‘()友好、互助的关系。教学中，对一些学识。发展思维是5的倍数”“()是30的约数”，生能回答的题目．我常让学生先自己思在教学过程中．为学生多创设语言所有学生手持卡片。注意力集中，积极考。然后在课堂中请学生上台讲，很多

6、表达的机会。也能促使学生积极参与课思考着“该我举吗?”有些学生在三道学生跃跃欲试．我指名一位学生上来堂教学。特别是让学生围绕一个重点问题中都不该举，正期盼着，老师出题：讲，并鼓励他说：“你肯定能讲好!”题，展开课堂讨论，这样可以形成师与“()是1的倍数”，马上全体同学高在这位学生讲解的过程中，我在一旁认生、生与生多渠道的广泛信息交流。在高举起卡片。所有学生兴趣盎然、情绪真地听．当他讲到精彩之处时．我带头交流中让学生表现自我．交流想法，有高涨。这样的练习不仅让所有的学生都鼓掌。当他讲到有困难的地方，我稍加助于知识的内化、思

7、维能力的发展。能积极参与，还使学生在思维活跃时深点拨。当学生讲完后，我说：“你的思例如．教学“除数是小数的除法”化了新知。路很清晰、很独特。讲得也不错!”并时，复习了除数是整数的除法、商不变在课堂教学中。教师运用多种方法对大家说：“感谢这位同学精彩的讲性质后，出示例题：48．75+7．5，让学调动学生积极性，引导其参与教学全过解!”大家都鼓起掌来，教室里气氛热生分小组讨论：除数是小数的除法．能程，这对学生知识的获得、能力的培烈，这位学生美滋滋地回到座位，其他否转化成除数是整数的除法?学生联系养、思维的发展乃至素质的全面的

8、提同学下次也想争取这样的机会。旧知，展开讨论，各抒己见，跃跃欲高，无疑都是十分有益的。l翳l7