品词析句 感悟启蒙——崔筠执教《月光启蒙》.pdf

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1、“辩课进校园”里出现过?国圃生：《开天辟地》。师：在那篇课文里“混沌”是什么意思?品词析句生：所有的东西都分不清。师：在这里呢?感悟启蒙(投影出示“混沌”与“豁然开朗”的解释选项，学生选择。)——崔筠执教《月光启蒙》师：由混沌到豁然开朗的过程，这就是——生：启蒙。师：仔细读读这句话，是什么让混沌的童心豁然开朗呢?生：是歌谣。师：仅仅是歌谣吗?文中不仅仅只写了歌谣，打开课本，找一找还有什么让混沌的童心豁然开朗呢?(学生读课文、圈画句子)生：母亲讲故事，让作者猜谜语。生：还有唱歌谣。师：母亲在夏夜为我唱歌谣、讲故事、唱童e适昱：壁签盛谣、猜谜语，用它们启蒙了“我”，让混沌的心豁师：作家

2、孙友田，为了感谢儿时母亲给他的然开朗。这就是课文的主要内容。只要抓住了关定学启蒙，写下了一篇感人的回忆录。今天我们键词句，就能很快概括出课文的主要内容了。一起来学习课文，读课题。(生读课题)(教师投影出示“明快”“流畅”“含蓄”“风师：看老师写课题，注意“蒙”字的写法。写趣”等词语，请学生读。)“蒙”字的时候要注意什么?师：你有什么发现吗?(师生交流“蒙”字的读音及写法)生：都是歌谣的特点师：启蒙是什么意思?(投影出示：割荆草编箔篮筛大米坐花生：是初学者最初的知识。轿)师：没有启蒙前，初学者是怎么样的?师：还有一组词语，谁来读?(指名读)在这生：什么都不懂的。些字里面．有一些生字比

3、较难写．要注意它的写师：启蒙了之后呢?法，请在书上写一写，描红。(学生练写)这些词生：他就有知识了。语都能读了，课文能读一读吗?师：课文中有一句话，讲的就是启蒙的意(学生接读课文，教师相机纠正)思，你能找到吗?打开课本，快速浏览课文。e堂堑差盛蠖扈苤生：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。师：(投影出示)作者说，童年的夏夜永远是师：读了这句话，你知道了启蒙就是——美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来生：“启蒙”就是让混沌的童心豁然开朗。了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这师：“混沌”这个词语以前学过。在哪篇课文是孩子眼里最美的时辰。2嗡小学语

4、文教师2012．06(随机指两名学生读)师：每句最后一个字押韵，读起来朗朗上师：“这”指的是什么?El。你有没有发现，这些童谣——生：“这”指的是暑热散去了，星星出齐了，生：幽默、风趣。读起来有节奏感。月亮升起来了．柔和的月色立即洒满了我们的师：你有什么好办法，让这些童谣读起来更篱笆小院。有趣味呢?师：此时童年的夏夜像诗一样美妙。(投影生：我认为拍手读可以读出趣味。(生读)出示，指名读)你为什么这么读?师：还可以想出什么办法?生：因为此时此刻夏夜是美妙的，轻柔的。生：跺脚读。师：真美啊，你觉得孩子眼里最美的仅仅是(生用自己的方式读童谣)月色吗?你觉得还有什么是美的?你可以读读课师：

5、老师觉得读得挺有意思的。这时候老师文，找找句子，写写理由。是母亲。谁想听听老师来读一读?(师生合作读(学生读相关句子，师相机点评。)童谣)师：童年的月色是这么美，还有什么也是美师：童年的夏夜因为有了这些风趣幽默的的呢?(板书：月光美)童谣而美，还有什么是孩子眼里最美的呢?生：歌谣美。生：在孩子眼里，母亲是最美的。师：说说看，美在哪儿?师：你从~IUI,感觉到?说说自己的理由。生：母亲给“我”唱歌谣，让“我”懂得了很多生：作者把母亲比作玉石雕像，是对母亲的知识，让混沌的心豁然开朗。尊敬师：从哪儿看出来的?生：把母亲比作玉石雕像。说明在作者心(生读第一首歌谣)里．母亲是个很伟大的形象。

6、师：还能从哪儿看出来?师：此时的母亲沉浸在月色里，像玉石雕像(生交流对于两首歌谣的感受，教师点评。)那么圣洁。童年的夏夜因为有了沉浸在如水月色师：这么美的歌谣想读一读，唱一唱吗?自中的母亲而美。(板书：母亲美)母亲还有什么美?己先读一读。(生自由练读)生：母亲的声音美。师：怎么才能读好呢?我们来听听母亲的吟生：这句话用了两个比喻句，写出了母亲的唱。(播放录音)你觉得怎样才能读好呢?嗓音柔和，婉转动听。生：轻轻地、慢慢地读一读。生：我觉得母亲不爱“我”的话，她就不会深师：学着母亲的样子，读一读。情地吟唱了。(生练读。指名有感情朗读。)师：从“芳香的音韵”中，你体会到了什么?师：读得真

7、好呀，我仿佛看到了一个热爱生生：我体会到母亲的歌谣让“我”仿佛闻到活的母亲。谁再来读一读?(师指名朗读并相机了甜肌的花香。指导)读得真好呀，营造了一个宁静的氛围。师：使“我”深深地陶醉在母亲吟唱的歌谣师：童年的夏夜因为有了这些充满诗情的中了。(播放歌谣录音后指名读)歌谣而美。(板书：童谣美)诗歌读完了，童谣又是师：童年的夏夜因为母亲甜甜地吟唱而美，另外一种风格，挑自己喜欢的童谣读一读。(生还有什么是美的?练读)生：我从“母亲笑着说⋯⋯”看出美的。如果师：你觉得童谣美在