不识英语真面目，只缘困在单词中——浅谈英语单词记忆的有效教学策略.pdf

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1、WENLIDA0HANG不识英语真面目，只缘困在单词中浅谈英语单词记忆的有效教学策略文／潘长军众所周知，词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑answerisright。”中right分别是“右”和“正确”的意思；运用材料，对学习英语非常重要。高中英语《课程标准》对词汇学活动反应法区别“right”和“left”(“左，右”的区别)，“right”习的广度和深度均提出了较高的要求，具体体现在词汇学“wrong”(“对，”“错”的区别)。习的“量”和“质”两个方面。一方面，要求学生掌握的词汇量我在教两个单词时，知道两个单词音，形，义都很容易显著增加。另一方面，强调从

2、运用的角度学习词汇。然而现混淆。我运用音标对比听力法区别两个单词音与形；运用现实的情况是学生对单词的记忆不尽如人意，前背后忘，是学实情景运用法区别两个单词的词义。我利用教室的¨，在区生英语学习的一个薄弱环节。传统教学活动中，单词记忆采别后，我让学生拿着两张写有单词的卡片，要求学生标明教用的往往是读、背、写这种机械的记忆方法。读单词，背单室门的使用方法。结果学生通过实际的操作，直观的演示，词，写单词成为记忆的主要手段。这样的记忆手段，这样的学生一做就懂，一看就明，准确区别两个单词的词义；为了记忆方法，由于不断的机械重复，往往容易造成学生的肌体加深记忆，我还运用了“形

3、象、想象记忆法”引导学生进行观疲劳。学生单词记忆的兴趣逐渐降低，记忆效果也因此大打察。折扣。-多种记忆方法丰富了学生向大脑输入信息的途径，学生如何采用行之有效的记忆方法提高学生的单词记忆效在不断的观察、思考、模仿与玩乐参与巾一次次加深记忆的果，既减轻学生负担，又提高教学质量，向效率要时问，而不表象，英语单词的记忆也随之而加深，变得更加牢固。是用时间补效率，一直是我们英语教师所要致力研究的问3．多种方式呈现单词。题。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大一、让学生养成预习和复习的习惯脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，我们在预习是一个良好的学习习惯

4、。在预习时，我要求学生注课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，意单词的音、形、义、读音规则和特殊形式。拼读是记忆的基为长时记忆打基础。在教学过程中，我想方设法用新奇、甚础，只有音、形、义相结合，记单词才能快而准确。还要求学至反常的方式呈现新词，这样有助于集中学生的注意力，给生养成及时复习的习惯，心理学家告诉我们，只有对所学内学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。容及时进行复习，才能取得好的效果。如果等学过的内容全示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破部忘记之后再进行复习，那就起不到复习的作用，几乎等于擦音变化；用彩色粉笔在黑板写

5、出难记的生词，使字体变得重新学习。还要学生注意力集中复习。每隔一段时间，我会特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以要求学生把学过的重点内容进行集中复习，可放在一个月其音、形对错对比形式出现。如suggestion的两个渎音，让学后或考试前进行，以便强化记忆效果。生进行对比选择；而教quite时写成quiet或quilt，quit让学二、改变教学模式，多种记忆方法并进生指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如，他昨r人当前英语单词的课堂教学记忆方法运用多是单一的。洗了film(胶卷，广州话菲林)；照相前摆好pose(姿势)等。例如运用单一的拼读记忆法

6、，单一的“听——读——写”直三、适时巩固英语单词，增强学生记忆力接背默法，单一的识“听——理解——运用”法，这样的课堂，德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先学生很容易感觉乏味、枯燥，因为学生的记忆多是被动的。快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。教学中，我尝试改变教学摸式，同一课堂运用多种记忆方法如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。并进，帮助学生通过多种形式多次向大脑输入记忆单词的因此，引导让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现信息，加深记忆表象，减少记忆时的单一、枯燥。象。我们在教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记

7、，1．多种形式拼读，调动拼读兴趣加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；在拼读单词时，我尝试运用不同朗读的方式，如快慢速课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、读法、高低声拼读法、升降调拼读法、唱读拼读法、跺脚拼读造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。通过这一系法等不同的读法增加学生拼读的兴趣。我还尝试模仿不同列的举措，学生的记忆力得到提高，单词也就背得更加牢人物的语调调动学生的兴趣，模仿机器人的语调、模仿老人固。的语调、模仿呀呀学语的小孩的语调来调试学生的记忆神“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。”经，让学生在快乐中记

8、忆。英语词