紧抓描写，将内容写具体--如何使记叙文“活”起来.pdf

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1、的因素、化学教学的教育方式、学生自身因素、调查表明，高考记叙文难得高分的主放在那里，再来讲一个“情”字。在绘景的学生的学习方式，然而，也存在着因人而异的要原因是写人叙事只是概括地表达，给阅同时，要将所绘之景“染色”，让景自己说话．特殊因素。在教学实施过程中，师生的紧密联卷老师留下的只有事情的大概，具体的信自己表情。有一位考生在写《今年花胜去系和教学方式对考试成绩而言起着重要的作用。息就无从知晓了。其实，如果抓住了“利年红》，就是完全通过对自然景色的描写三、从高考化学中分析高中化学教学策用描写，将内容写具体”这一条核心训练来表达他的思想蜕变的过程：出车祸住院，略线索，落实到位，

2、高考中写得得心应手，正是秋天，“那时枯黄的叶子一片片地飘下，从高考化学分析高中化学，落实高中化学使自己的文章靓起来并非难事。因为唯有一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝”课程的实施理念策略主要有以下几点。描写能给记叙以生命。如果说记叙是线，情绪低落、伤感；“当某～天推开窗户，1．在遵循新课程改革的基础上，改变教学那么描写就是面，线面结合才能形成“体”，晚霞灿烂，远山柔和”，“金黄的河水从方式事物事件才能“立”起来“活”起来；如两山之间缓缓地流淌出来，形成一个开阔在高中的教育里，教学方式是高中化学教果说记叙是树干，那么描写就是枝叶，我的湖区，而后悠然一转，绕过一片浅滩，育的重要

3、组成部分。教师的观念在教学中是千们对一棵树的第一感觉总是来自郁郁葱葱滚滚而下，在乱石丛中冲泻、飞溅⋯⋯”里之行的第一步，教育模式、教育理念和教学的枝叶；如果说记叙是骨架，那么描写就感到一种无形的力量驱赶着心里的阴翳，成果之间存在着紧密的联系。在新课程改革中，是血肉筋脉。那我们又该如何利用好描写，情绪开朗轻快起来，“今年花”(成熟后转变教学观念、创新教学方式、积极面对时代具体形象地写人叙事、写景状物，进而把的“我”)胜过“去年花”(蜕变前的“我”)。的冲击是高中化学教学的发展思路。所以要求记叙文内容写具体，增强文章的感染力呢?自然景观伴随着“我”的情感变化而显示一高中教师要具备

4、良好的教学理念，充满创新思、要塑造鲜明、丰满的形象不同的色彩。景色丰富了，形象丰满了，维，这样高中化学才能取得优异的教学成果。记叙类文章无论是以情感人，还是凭文章在内容上就可以达到充实的程度，对在教学中，我们必须相信新课程改革的优越性，理深化，都要使文章的“灵魂”活灵活现。于情感的抒发也是十不但可以减轻教师教学的负担，还可以帮助高要做到这点，首先要牢牢抓住作品的“形分自然的了。中生减少课业的压力，有助于提高高中化学教象”，使其形神兼备。为了使形象特征突出，三、要调动各育的教学质量，促进高中生化学成绩的进步，个性鲜明，丰满灵动，我们可以采用立体种手段，使描写生使新课程的科学教育

5、理念迅速提升。的角度、独特的个性、真实的细节等方法动形象、有声有色2．在高中化学课程实施中建立良好的师生去描绘，去塑造。(1)充分利用关系1．以立体的角度塑造丰满的形象恰当的修饰语，添加在高中教学过程中，师生关系也影响着高无论写人，还是叙事，都必须全方位相关的信息材料，进中化学成绩。师生之间的良好互动不但能够提表现描写对象。我们可以进行立体的思考：行描绘和渲染，使表高高中生对课堂的喜爱，还能提升高中化学的如对人而言，人物的语言有什么特点?人现对象更加形象、丰课堂氛围。只有建立良好的师生关系，高中生物的外貌有什么特征?人物的动作在哪些满、生动，使表达效才能愿意配合教师的教学，才

6、能抵消对知识的方面与众不同?人物的内心世界表现在什果更加具有意蕴。排斥心理。因此，良好的师生关系是高中化学么地方?别人是如何看这个人的?如对事(2)充分发挥教学课程的基本保障。而言，事件是怎样发生的?事件的经过如联想和想象，对所叙3．在新课程实施理念中重视高中化学的基何?事件是怎样结束的?事件的意义是什写的内容进行合理的础知识么?如果能落实这些点，人物形象就会丰扩充，增加表现力和在新课程改革中，不仅对教学模式进行了满起来，事件也会突出其深远的意义。如感染力。调整，还对高中化学的课程结构提出了模块化果是状物，抓住了物体的特点，多角度感受，(3)充分运用的具体思路，其中包括的化学

7、原理、化学概念、这物体就有了质感。对称语言，即排列、化学常识和化学技能。新课程改革与传统的课2．以独特的个性展示鲜明的形象组合具有一一对应关程存在着较大的差异，关键点是教学目标发生对人物事件的描写，最忌千人一面。系的语言，对表现对了质的改变，教学标准发生了量的改变。教师要在800字左右的文章里使得人物形象鲜象从不同角度、不同必须重视学生的自身发展，引导高中生自主性明，有效的方法就是对其特征进行夸张式层面进行描摹、铺陈、．70河南省南召县第二高级中学河南南召马兴文学习，激发高中生内在的化学思维，提高学生的