飞虹中学实验回忆：我的学术起步.pdf

《飞虹中学实验回忆：我的学术起步.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、叙■与案例·上海普教科研三十年回忆录·飞虹中学实验回忆：我的学术起步吴增强[摘要]上世纪九十年代初开展的“初中学习困难学生教育的研究”，是上海市教科所取得重要成果和产生广泛影响的一项研究。在飞虹初级中学的三年实验研究中，钱在森所长带领研究人员每周一次到学校开展心理辅导研究和分层递进教学，获得了丰富的研究成果，更留下了许多令人难忘的故事。[关键词]飞虹中学上海市教科所学习困难学生研究叙事1989年7月，我调入上海市教育科学研究所，至今已有一、从了解学生做起23年了。记得当时的教科所是在静安区培明中学的一栋小楼进驻飞虹中学前，我们课题组做了一

2、年多的调查研究，里，全所30多位同事挤在几间狭小的办公室，但感到热气腾对全市1400多名初中学习困难学生做了一个大型调查。了腾，这是一个和谐融洽的大家庭。这个集体的领导人是我们的解当时中小学学习困难学生的学习、认知、动机，以及家庭环所长钱在森先生。老钱(大家都这么称呼他)求真求实，淡泊名境、学校环境等。这些调查结论为我们在飞虹中学进行教育利，待人诚恳，富有人情味，尤其是他无为而治、爱才惜才的气干预实验，提供了科学依据。这一年我们从设计调查框架、指度给我留下深刻的印象。进所不久我有幸参加了钱在森所长标和问卷，施测，数据统计分析等一系列的工作

3、，是我参加的负责的“初中学习困难学生教育的研究”课题组，并跟随他在第一个课题研究，在胡兴宏、段蕙芬老师的指导下，我们完成虹口区一所普通的初级中学——飞虹中学，进行了为期四年了一系列的调查报告，最后老钱布置我写总报告，这也是我的实验研究。这为我尔后的学术研究打下了扎实的基础。接受的第一个挑战，起先几稿大家都觉得不满意，当时我虽在飞虹中学进行学习困难学生教育的实验研究，作为当然是一个新手，但正值年富力强，凭着一股冲劲和顽强，认真时教科所的重点项目之一，据我所知，缘由于如下背景：一是听取前辈和同事们的意见，反复修改，完成了课题组交给我闸北八中的

4、“成功教育”初步取得成功，开始引起社会关注，的任务。这里还有一位老师值得提一下，是统计室的徐自生大家觉得这一领域有许多问题值得研究。当时时任闸北区教老师。徐老师是教育统计专家，为课题组调查数据的开发提育学院科研室主任刘京海曾经向全所人员作过介绍，并请教出了许多有价值的意见。例如，徐老师提出运用Q聚类分析科所帮助提炼总结(胡兴宏老师全程参与了“成功教育”课题方法对学习困难学生进分类研究，结果我们得到了四个主要的指导和成果总结)。二是教科所正在寻求当时基础教育改类型，即动力型、能力型、整体型和暂时型学习困难，与实际革中一些重大问题作为全所研究

5、的重点，当时所里集聚全所情况非常符合，研究报告发表于《心理学报》。1994年我在南力量，确立了三大重点课题：钱所长主持的“学习困难学生教京召开的全国教育心理学专业委员会年会上汇报了这个研育研究”；李洪曾副所长主持的“幼儿教育研究”；陆善涛老所究成果，得到邵瑞珍等前辈教授的肯定，更重要的是为课题长主持的“中小学教育评价研究”。“学习困难学生教育研究”组在对学习困难学生辅导中提供了科学指导。另外一位要感课题组以教育心理室为主，课题组副组长是胡兴宏老师(时谢的是统计室的靖士明老师，课题组全部的调查数据都由他任所长助理)和张声远老师(时任室主任)

6、，成员有段蕙芬老负责处理统计，我们许多研究报告的发表有他的一份贡献。师(原为中科院心理所研究人员)、沈之菲、徐芒迪和我，沈、徐两位是从华东师范大学心理系毕业不久的小青年。以下从二、选定飞虹中学几个片断回忆谈谈自己的感受。其实，当时虹口区教育局提供了几所学校，让我们选择上海教育科研201210■I■SHANGHAIJIAOYUKEYAN叙一与案嗣·上海普教科研三十年回忆录·一个作实验点。老钱带着课题组人员实地看了这些学校，最班主任张老师听到急了，想好好教训一下这几个捣蛋鬼，在终选定飞虹中学，是因为这所学校具有一定的代表性。学校个案辅导讨论会

7、上，老钱提出，这件偶发事件正好是一次心地处虹镇老街，是典型的棚户区，家长社会经济背景层次较理辅导的机会，先不是急于批评，而是仔细了解这些学生为低，生源比较差，研究学习困难学生教育最为适宜，在这类学什么要“偷”圣诞树。原来过几天班里举行圣诞庆祝晚会，他校取得的研究成果更有推广的价值。们想用这棵圣诞树装点一下晚会的气氛，给大家一个惊喜。1991年8月，课题组开始进驻学校，选择了两个初中预这说明学生的动机是好的，但行为后果不好。如果光是批评，备班作为实验班即初预(1)班和(2)班，设想通过四年的实验难以使学生接受。于是张老师首先肯定他们能关心班

8、级，为和跟踪，探索学习困难学生教育的模式。那年学校进校的学班级晚会出力，这个出发点是好的，然后指出实现这个愿望生入学平均成绩是全区倒数。两个实验班的班主任也各有特的手段是不正当的、错误的。这样