递进式顶岗实训模式实践与探索———闽台“校校企”项目之台企实训基地管理机制研究.pdf

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1、I交流与探讨递(苎式项尚雾簇式雾跋探素——闽台“校校企”项目之台企实训基地管理机制研究■陈常晖(福建船政交通职业学院，福建福州350007)摘要：针对目前校企合作企业用人紧缺、毕业生不愿前往就业，实习生在试用期间对台企的职业岗位失去兴趣的现状，结合我校实训课程安排。提出了校企双方共同合作A．~I-培养的实训模式，由企业为主导的实训实践加企业内训机制的合作方案，通过校企合作提高学生的实际动手能力，增加学生职业岗位的实践经验，为将来毕业后顺利进入企业创造有利条件。关键词：校企合作；实训基地；管理机制行职场背景的模拟训练，引入企业工作氛围，让学一、

2、引言生在模拟的职场背景下进行职业素质和职业能力目前．福建省内大型台资企业有l3家人选年的培养．以小组方式进行分工协作．按照真实的职度大陆最大的境外投资企业500强．我们所合作的场背景完成案例任务．缩小学校环境和职业环境的电子行业的台企。冠捷电子、捷星电子。企业用工规差距。模都在3000～5000人．而且人才需求旺盛．除大量2．分阶段实训设计的生产线所需操作工外，还需要大量的管理岗位、人才培养方案中．分三个阶段．培养学生的三技术岗位、技术支持岗位的技能型人才。但是。目前个技能：通用职业技能、专业能力和岗位工作技能。普遍存在的是台企对高职院校人才

3、培养的参与度为实现高质量的培养目标．我们设计了三个阶段的不高．热情度不高．只注重实习生的顶岗实习和毕企业实践．由企业指导教师和校内教师共同指导，业生的使用．产生毕业生留不住．不安心工作的现在企业的真实情境中完成各项实训教学任务让学象。针对这种情况．我们同这2家台企进行人才培生在实训中．感受到IT企业的工作气氛和竞争压养合作，定位于培养服务于生产一线的管理岗、技力．激发学生的学习兴趣．更早地接受岗位职业锻术岗和技术支持岗．学生由一线做起。逐步提升自炼通过引进企业一线的高素质技术专家担任企业己的专业技能和职业素质．培养一支适应企业发展兼职教师．将

4、最新的知识和能力以及企业文化．带需求的高端技能型电子信息专业人才。入实训的课堂教学中．使学生能更早地接受企业项目经理的管理和指导。二、三阶段递进式实训模式的设计3．方案实施1．校企共同制订人才培养方案7天企业认识4周企业工作岗3-4个月企业紧紧围绕学生职业能力的提高和专业能力的性实践(捷星——位体验(冠捷&———■顶岗实习(捷提升．特别是实训教学中．引入“工学结合”教学模显示公司捷星公司)星公司1块．将部分课程分解到工作实际现场，同时在校内实训环节．引入“任务驱动”的教学模块。在独立安该人才培养方案在专业实施中．我们首先安排排的实践教学环节中

5、．以案例式贯穿教学过程．进一年级新生于第二学期末，前往合作的台资企业，【收稿日期】：2013-11-27【作者简介】：陈常晖(1970一)，男，福建船政交通职业学院副教授。【基金项目】：本文为福建省教育厅社科项目《“校校企”合作项目之台企实训基地管理机制建设》(编号：JA11414S)阶段性成果。56支通职-碰曹2Ol4．2与进行为期一周的认识性实践。我们同企业就实习方层、技术层或服务层，拓展自己的职业能力，更好地案进行了多次协商，主要分为几个部分：职业岗位投入到在校期间的专业学习中认识、职业素养形成、模拟招聘、项目体验、户外职第三阶段为三年

6、级毕业前的半年顶岗实习．这业拓展等。实训地点在台企总部、人才市场、其他电部分尚未实施．我们已拟定了实训计划，让学生在子信息类台企等前3个月．在生产一线。以正式员工的身份顶岗实一年级新生尊重并积极配合企业指导教师的践．同时发给员工同样的工资津贴。在实训的同时，各项安排．经过一周时间。在学校和企业指导教师我们安排1天。专门进行学生的管理能力、专业能的共同努力下，达到了预期的实践教学效果。学生力的企业内训。主要内容为车间主任级、人事管理以～名“企业员工”的身份参加实训．了解了电子产级、设备维护级、市场拓展级的专项培训，学生可根品生产、装配、检验、测

7、试、成品的整个生产流程，对据自身情况．自主进行选择．每组培训由专门的企企业文化有了一定的认知。学生对生产实践中，加业指导教师在实训的全过程进行指导强团队协作．服从项目经理的指导和安排，有了感实训的最后1个月．安排在企业内部，一周3生认识．对将来形成良好的职业素养．有明显的促天时间进行顶岗实习．2天进行毕业设计工作，设进作用。计内容根据学生所选择的培训项目进行．由校方和很多学生在实习总结会上表示．学到了许多在企业方共同指导．毕业答辩及毕业实习汇报在企业学校无法学到的企业文化、职业素养、团队协作，在中进行．同时学生和企业双方有意愿的．可当场签实训

8、的很多时候．都忘记了自己的学生身份．将自订就业协议。己很快地融入到台资企业中。该实训模块的成功实三、结束语施．为下一阶段的教学工作的顺利展开．树立了一个良好的开端经