单词不枯燥 记忆有良方.pdf

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1、口经验交流口【摘要】记单词是小学生学好英语的最基础最关键之步。如何帮小学生轻松、巧记单词呢?要抓住单词的读音、词性、汉意及所能应用的情景等方面的规律轻识单词；要根据小学生边玩边学的年龄特点乐记单词；要遵循小学生记忆遗忘的规律巩固记忆单词。这样做，能避免机械记忆、死记硬背，发挥小学生大脑的记忆功能，会收到事半功倍的良效。单词不枯燥记忆有良方【关键词】小学生巧记单词规律随着时代的发展，新课程改革的江苏省东台市第一小学教育集团朱明瑜不断深化，小学英语教学逐步普及，在小学英语教学中，单词记忆已经成了一个重要的环节。单词是语言的最基本单位，是语言的三大要素之一，不记

2、单词就意味着无法理解句子，无组成的，但由于各自排列方式不同而是以课节为单位，时间一般在周一进法理解句子就不能明白对话，那又何意义相去甚远。类似这样的单词有很行，利用周一、周二、周三早自习、从谈及英语学习以及运用英语呢?学多，如cap—cup，any—many，sleep—自习课时间，集中对所学新单词进行生们的单词记忆情况总是不能让人满sheep等。小学生的辨别能力不强，时朗读和拼读巩固练习，争取达到最佳意，甚至成了让教师和学生都头疼的间一长，再现时难免会出现”张冠李记忆效果。同时每隔一定时间，对前问题。教师在教学中充当了复读机的戴”的现象。因此在教学中，教

3、师应一段所学单词进行巩固性练习和检测，角色，反复地示范纠正让教师的嗓子加强单词问的对比教学，如上述cap实践表明，通过这样的训练，学生的严重透支，同时让学生们感到乏味、和cup，教学时就可放在一起教学，让单词识记效果显著。无奈。而在记忆单词问题上，死记硬学生通过观察比较，找出它们的不同2．学以致用牢固掌握单词背使学生感到厌倦、疲劳，尤其对于点，进而较好地掌握单词。在周一集中学完单词以后，教师缺乏主动学习意识的小学生来说，就二、玩学结合，乐学乐记可在课堂上通过大量朗读及演示、课难上加难。所以，如何能提高学生们1．谐音记忆堂练习、听力测试以及家庭作业等方认读、

4、记忆单词的主动性，减轻学生如：borrow借(包肉)，lunch午法，对学生进行知识巩固练习，使学们记忆单词的压力和负担，寻觅一个饭(烂吃，意即午餐丰富，随便吃)，生在背诵单词的基础上理解、熟悉和行之有效的记忆方法就显得至关重drink喝(真渴，所以想喝水)，map地掌握单词的实际用法。通过反复的训要。图(抹布)。练，提高学生对单词的掌握和应用能如何巧记英语单词?记忆方法2．儿歌记忆力。有很多，经过多年的教学经验，我认学生学习了一些动物单词之后，3．单词作业布王规律化为，要想帮助孩子轻松识词，就一定可编写如下儿歌进行记忆。cat小猫真为培养学生良好的学习习

5、惯，使要在识词和学用结合上下功夫。可爱，dog小狗跑得快。duck鸭子会学生在学习和记忆单词方面具备渐进一、寻找规律，轻松识词捉鱼，fish鱼儿水中游。母鸡hen前性、系统性和稳定性，教师可从周一1．规律记忆法：小学英语教材中边走，小鸡chicken跟后头。rooster学习新单词开始，有规律地布置作业，需要学生掌握的单词，有一些是有规公鸡打鸣早，fox狐狸真狡猾。熊猫如：刚学完用作业本B完成单词英文律可寻的。3~I]foot，school，moonpanda是国宝，tiger老虎兽中王。书写(一遍)；第二课时后用作业本等，这些单词里都有相同的字母组3．口

6、诀记忆A完成单词词义书写(一遍)；第三合oo都发长音【u：】。又如单词kite，记忆序数词的规律时，就可以用课时后通过自检完成作业本c的英汉China，like，都符合开音节的读音规如下口诀：基变序，有规律，一二三要单词默写；第四课时后通过对前面内律，字母i发其字母音【ai]。复习单词牢记，th从四起，ve要用f替，八加h，容中出错的单词和词义进行归纳、整时，如把上述有规律的一类单词放在九减e，ty变成为tie，几十几，几百几，理。一起复习，指导学生按照它们的规律首数仍是基数词，尾数才用序数替。小学英语的单词教学必须根据学去记忆，将会大大提高学生的记忆效三

7、、遵循遗忘规律，及时巩固单生的年龄特点和单词教学的原则制订果。词相应的教学计划，教学的过程中多注2．对立记忆法：在教学单词的过英语学科由于其自身的特点，学意归纳总结，才可以找到更多有利于程中，教师可利用对立词、反义词的生需要经常复习。根据心理学家研究学生学习的教学方法，帮助学生攻克方法来帮助学生记忆单词。如对立结果，遗忘的规律是先快后慢，为此英语单词学习中的难关，从而为提高词father—mother，uncle—aunt，boy一我们要引导学生及时复习。首先要帮学生的英语水平打下坚实的基础。总d；如反义词tall-short，old-young，助学生合

8、理分配复习时间，做到及时之，教学有法，教无定法。记忆单词big—s