词汇复习重在“章法”——浅谈如何搞好高中英语词汇复习教学.pdf

词汇复习重在“章法”——浅谈如何搞好高中英语词汇复习教学.pdf

ID:58310123

大小:89.78 KB

页数:1页

时间:2020-05-24

词汇复习重在“章法”——浅谈如何搞好高中英语词汇复习教学.pdf_第1页
资源描述:

《词汇复习重在“章法”——浅谈如何搞好高中英语词汇复习教学.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、新课jl导警PFI14.·课堂教学与研究·词汇复习重在“章法,,浅谈如何搞好高中英语词汇复习教学江苏省包场高级中学叶菁菁提到词汇复习,不少学生将之视为一项难题,不少教师moresleeptostayhealthy.”(为了保持健康,你必须要多注也每天都在督促学生进行词汇复习,比如有的教师针对高意睡眠)。图片二:两个小朋友从十年前认识后,至今都是考英语的词汇量,设计成表格形式,让学生每天多读、多想,很好的朋友。鼠标点击后出现有声情境,其中一个小朋友但是收效甚微,不少学生对此感到枯燥和无聊,久而久之,跟别人自豪地说:“Wehavestayedfriendsforyears.”(我们将词汇复习等

2、同于词汇的机械己忆。其实若想搞好词汇复保持了多年的朋友关系)。习教学,还得遵从英语教学的学习规律,在复习指导中做到三、运用构词法、图示讲解法等强化记忆有“章法”可循。以下是笔者结高中英语词汇复习教学的英语单词、词汇的记忆并非易事,但是也不是无规律可几点体会:循,如果找不到合适的学习方法,学生对单词记忆投入再多一、激发学生词汇复习的兴趣培养自信心的精力也是无济于事,所以重在方法的掌握。结合高中新兴趣是激发学生主动学习、复习的原动力,不少学生之课标所要求掌握的词汇量来看,大多数词汇都是可以通过所以在词汇复习方面不够积极,原因就在这里。首先,对于构词法、图示讲解法等方法来强化记忆的,教师在具体的

3、词词汇学习缺乏兴趣,认为词汇复习仅仅是一种机械的、反复汇复习教学中,可以适当通过多媒体、幻灯片、卡片等形式的记忆,无法对之产生学习的主动性;其次,学生对于词汇对构词法、图示讲解法等词汇记忆的方法进行剖析和解读。学习缺乏自信心,高中阶段学生的学习负担较重、学习压力比如复习到“especially”这个单词的时候,学生结合原较大,不少学生都将学习、复习视为一种负担,视为达到高文知道这个词是个副词,表示“特别地、格外地”。这时候我考彼岸的艰辛之路,而没有从主观意识上加以改变,有的学结合几个意思相近的单词要求学生强化记忆,especially、生因为A身的英语学习成绩较为薄弱,所以在复习中缺乏sp

4、ecially、particularly,要求学生进行比较分析,并且在笔记本自信心。上列好表格,第一个强调的尤其、格外的程度,第二个表示特别是遇到班里的一些学闲生、后进生,他们本身在词为了达到某个目的专门做某事,第三个与第一个意思相近,汇学习方面有一定的困难,英语学习基础较为薄弱,所以教另外还表示详细地、仔细地。再之后,结合构词法,es一前缀、囫师要善于给予他们信心,激发他们的学习热情,有的学生经-qy后缀⋯⋯由此延伸出一系列词汇,教师可以通过卡片的过科学方法的引导,树立起坚强的意志力,在复习中能够调形式,加强学生的理解和记忆。通过这样的讲解法,强化学整好自己的心态。针对每一个学生的具体情

5、况,我进行个生的记忆,也教会他们词汇复习的具体方法。性化的评价改革,针对一些缺乏自信的学生,善于捕捉他们四、以课外阅读带动词汇积累与词汇运用的进步和优点,进行鼓励,一段时间下来,这样的学生在学词汇是英语教学中不可或缺的元素,所谓“功夫在课习自主性方面会有很明显的进。外”,如果单单凭借教师在复习课堂上的讲解,是很难达到二、创设词汇复习的有声情境和生活情境词汇教学的目的的,关键还在于学生通过课外阅读,带动词词汇复习重在方法,平日的英语课堂教学改革,我们主汇积累与词汇运用。比如在英语课外阅读中,教师可以指张结合新课标的理念进行改革,不少教师由此对复习教学导学生通过对相关的词汇进行标注,通过工具书

6、、电子字典存在一定的忽视心理,其实复教学跟H常教学一样,都需等巩固词汇的具体运用。要教师积极创设词汇复习的教学情境,比如结合词汇记忆学生尽管平Et的英语课外阅读机会非常有限,手头的本身,可以通过创设词汇复习的有声情境和生活情境以此课外阅读资料也并不多,结合这些客观因素,我引导学生在来调动学生的主观能动性,学竺在具体的复习过程中,体会具体做一些试卷、作业本上的阅读材料的时候,把一些生到词汇复习的乐趣。词、重要的词汇标注出来,达到词汇复习与英语阅读两者的例如,在复习词汇“stay”这个单词的用法的时候,这个“比翼双飞”、相互促进。有的学生甚至还会从听力材料中词可以是动词,表示“停留、逗留f”的

7、意思,也可以是形容词,获得一些词汇的多重运用方法,通过类似的方式,学生掌握表示“保持、维持某种状态”的意思。在具体的运用中,我就了词汇复习的具体方法。用多媒体呈现出生活中的情境,并且结合有声语言、视频开总之,高中英语词汇复习重在方法的把握上,教师要改展教学,为了强化学生的记忆,找针对这个单词的词义用了变传统意义上的机械式、重复式的词汇记忆教学法。此外,相关的情境加以展开,比如结合图片一的情境:小明每天学笔者认为在词汇复习

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。