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1、传接播受学美视学野中的祁林。文艺学和美学的研究对象往往是被文部分,1990年大众传播学者简生和罗森格艺理论家从审美主体与客体的关系中举耀,。··“《》而出的MH阿布拉姆斯的文学四要伦在欧洲传播季刊上撰文把受众研究,,”、“素叶维廉的文艺理论的六个不同导分为五个主要研究领域即效果研究使用、,”、“”,向以及刘若愚的循环艺术过程都将满足研究文学批评文化研究和接受分“、、”。文艺审美过程确定为宇宙作者读者等析文学批评已成为受众研究中的重要一。。诸要素之间的关系而从传播学的角度来维,,,看无论这四者之间的关
2、系如何纷繁复杂关于受众的研究当代文学批评愈来,,愈将文学视为个人休闲的一种传播方式其实都是不同传播活动的变形是一个不、。强调文学传达的是一种超越时空的审美经间断的复杂多样的编码与解码的过程与。、,而研究对象的不同维度相适应文艺理论形验以联邦德国的美学家文艺理论家姚,;突破了以作者和作成自己不同的研究方法而对传播不同阶斯为代表的接受美学,,段不同维度的考察也形成了传播学的各品本体为中心的美学研究方法局限转而,。以了文种不同流派和方法正是基于文艺理论与读者的审美接受为研究对象拓展。_传播学在方法论仁这样
3、一种天然的联姻关艺学与美学的研究范围,《文学系才形成了本文关于传播学与美学的理姚斯在其代表作史作为文学理,论互动研究的基础。论的挑战》中指出真正文学研究的出路在,。对受众研究的共同关注,尤其使接受于重建历史学与美学之间的联系在他看,美学和传播学在理论上有了一定的共通互来过去的文艺理论的研究只重视作家作,-。品之维而作者作品一读者所形成动的基础一,,,,的总体关系中—不关所谓受众是指信息传播的接受者包读者绝不是可有可无。、、痛痒的“因为只有通括报刊和书籍的读者广播的听众电影和因素过读者的阅读过,。,程
4、作品才能够进人一种连续性变化的经电视的观众等等如果说人类社会无处没。,,。”故而了有传播的话那么受众也就无处不在在传验视野中接受美学形成将文学,,史看成文学效果历史的审美策略这一理播学的演进历史中人们的研究中心发生。,着由传者中心至受者中心的转移因此受论基础其实是将整个审美活动看成了一个。:“众研究的地位也就逐渐从效果研究中凸现开放的动态过程姚斯自己也说过文学,,言结构出来成为传播学学科体系中重要的组成研究⋯⋯不是完美的语也不是封1O,闭的符号系统⋯⋯而是依靠问与答进行解姚斯对期待视野的研究涉及到读
5、者释,使创作与接受及作者作品读者的动态接受作品信息的第一步。而按传播学的观”,,“”。过程合理化的历史学⋯⋯在此接受美学点受众接触信息的第一步是注意注意。,暗合了传播学的基本原理1948美国年是调动感觉器官指向和集中于一定对象的“”。学者拉斯韦尔提出的五个W模式或许心理活动注意的指向性和集中性决定了能从传播学的角度重新设释接受美学的意,它的选择性而影响选择性注意的因素主。“”,义五个W模式即谁说了什么一一要有结构性因素和功能性因素功能性因—一通过什么渠道给谁取得了什么效素既包括人们在文化社会因素长期
6、作用下。——,,果在接受美学之前的文艺理论更注重的形成的比较稳定的社会特征如一个人的“”,研()心理分析研、、,究对象是谁控制研究理想信念价值观等又包括受众在接触“”。究以及说了什么(内容分析)如符号研信息时的心理状态如美国赖利夫妇的传,,“”,究原型研究而忽视了渠道(媒介分播学社会观点强调受众在接受传播时必,“”“”)();析给谁受众分析和取得什么效果然要受到整个社会系统的制约马莱茨克。(效果分析)而接受美学正是在审美传播,的传播过程论则规划了受者的个性结构,,轨迹上将文艺理论的研究对象进一步拓接
7、受者的接受环境媒介内容的选择媒介,。展使审美传播过程的研究趋于完整这在接受者心目中的形象等诸多要素对受众,。样接受美学和传播学在基础理论上的共接受状态的影响而结构性因素主要涉及,,。信息的形式包括信通点显而易见息刺激的强度对比,,按在传播过程中受众、、。,,照传播学理论度重复率新鲜感等此外作者因素如,、、的目的及其内外特性均影响着传播的进作者的名气威望社会地位等对传播亦有,。,。行最典型的就是一种选择性的心理活动重要影响这也属于结构性要素,、“”接受美学的诸多理论如期待视野未定点以选择性注意理论重新
8、考察期待视,,,:“”等如果放在传播学领域内考察则都处在野不难发现期待视野理论仅从功能性。这种选择性心理活动的观照下因素的角度出发研究受众接受信息时的状,,,关于选择性心理过程的研究是传播态而忽略了结构性因素的作用即文本本。,,学研究中的重要课题几十年来比较一致身和作者要素对读者接受的影响割裂了,,。,的理论是信息在流动的每一个过程中必整个审美信息传播的过程传播学认为刺,,,。,须受到传播环境的制约传播环境的不同激强度越高信息越容易被注意同样文、,必然影响传者媒介以及
