普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考.pdf

《普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、I功J⋯教虏d2013普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考敖路文安安(四川音乐学院戏剧系，四川成都，610021)摘要：目前，戏剧影视表演教学手段多元化已成为许多高等艺术院校的发展共识和必然趋势，以复合型表演艺术人才为培养目标已经成为国内许多普通高等艺术院校的普遍共识。川音戏剧系一直致力于探索建立一套适合于自己的表演教学体系，它是在继承原有的表演教学体系基础上并结合不同的表演艺术形式以培养一专多能的表演艺术人才，这一表演教学改革的初步成果得到了好评。关键词：戏剧影视表演；表演教学现状；四川音乐学院戏剧系；小品练习；教学改革中图分类号：J903文献

2、标识码：A四川音乐学院戏剧系创建10年来，培养出了不部队、农村等领域，在晚会小品、歌舞表演、相声方少至今仍活跃在国内一线影视剧、舞台剧和艺术院面却有极大的表演人才需求。团中的优异表演人才。但是，作为一个普通的高等艺这些都给表演教学提出了新的要求，单一传统术院系，发展和定位就不能照搬国内一流艺术院校的表演基础课程已无法满足社会及学生的实际需的教学模式，我系制定的发展目标和定位是：在综求。为了给学生解决就业的出路，也为了他们在表演合性教育基础上彰显特色教育的效果；在以本科教专业获得一技多长的技能，戏剧影视表演教学应在学为主的办学基础上，积极开展科学研究和

3、艺术实保持现有优秀教学传统的基础上，进一步发展、完践；在各专业方向协调发展的基础上，加强学科建善和创新表演教学内容、方法和手段，从而培养复设，打造精品专业，培养结构合理、适应社会和市场合型的表演艺术人才，以适应社会发展的需求。需求的多方位、多层次人才。二、培养复合型表演艺术人才的教学改革总体来讲，川音戏剧系遵循大众化教学与培养探索与实践高精尖表演艺术人才相结合的教学模式，一直致力目前，戏剧影视表演教学手段多元化已成为许于探索建立一套适合于自己的表演教学体系，它是多高等艺术院校的发展共识和必然趋势，以复合型在继承原有的表演教学体系基础上并结合不同的表表

4、演艺术人才为培养目标已经成为国内许多普通演艺术形式，培养一专多能的表演艺术人才，以面向高等艺术院校的普遍共识。现在不是要不要培养复基层文化艺术单位、院校、企业与事业单位。合型表演人才的问题，而是怎样培养并如何掌握好一、普通艺术院校表演教学现状及面临的“博与专、学与用”的问题。新形势为了培养就业面广的表演专业学生，许多普通近几年来由于时代的快速进步和受众的变化，高等艺术院校为表演专业的学生开设了诸如编剧、文化市场发生了很大的改变，人们热衷的短小精悍导演、主持、采编、评论等等综合类课程。但在拓宽的多种文化形式蓬勃兴起。艺术已经不是过去贵族知识面的同时，要

5、立足学好表演这一灵魂，再由此拓性的单一概念，也已经不全是象牙塔中的神圣之物，宽。防止没有专业立足点、缺乏专业分类的学科乱“艺术”已经成为生活中触手可及的对象。所以，当象，防止把本科专业教育搞成职业化教育。今的艺术教育已经超越了“单一技术教育”或“演同时，课程设置应有其相对的稳定性，而有的出表演人才教育”层面，在相当程度上朝着“综合交高校为了让学生毕业后好就业便增加了许多实用的叉艺术教育”和“素质教育”的方向发展。课程，这似乎无可厚非，但因此而冲击了表演基础课文化市场的改变，推动了对艺术人才的需求，程，这就本末倒置了。表演能力是表演专业学生的核轰轰烈烈

6、的影视表演教育规模化扩张也给就业的心竞争力，只要是高素质的表演专业学生，相信不但需求市场带来了激烈竞争，但普通艺术类高校培养适应面而且在工作岗位上更有后劲。的表演专业学生能够真正从事电影、电视剧或舞台针对培养复合型表演艺术人才的目标，川音戏剧表演的非常少。而另一方面，无论在机关、学校、剧系将表演教学改革的核心和思路归结为“培养能⑩艺术教育思考歌善舞的表演人才”。为此，表演教学体系过去的某作，特别是那些商业化很强的小品，它是以取悦观些课程内容就应该做相应的调整。首先从生源结构众为目的，有时甚至和塑造有血有肉的人物形象无抓起，在招生阶段，不仅着重挑选具有

7、表演天赋，同关，这类作品就不适合作为教材使用。因此，教师在时还看重在唱歌、舞蹈以及在其他表演方面也具备选择教材的时候，一定是要选用那些戏剧性强、人一定特长的考生，为改革单一化的表演教学模式创物性格突出、题材严谨的优秀小品，例如历届全国造前提条件。小品大赛获得好评或“春晚”上戏剧性较强的作品，在长达十年的教学进程中，以及在系里缜密如《接受》、《我I翔》、《狙击手》、《前面有棵的教学计划环节里，让学生们在把握规定情境、捕树》等。因为这些小品中多是既为观众熟悉、也为学捉人物行动、创造人物时探索人物内心世界、力求生熟悉的小人物，在掌握人物性格特征上提供了有达

8、到人物的欲求，这些人物的内部体验也学习得不利条件；同时由于“晚会小品”的喜剧样式、作者对错，从而培养出了一部