普通车床加工技术课堂效率提升的策略.pdf

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1、I，日lXUEYUAN2014年第7期普通车床加工技术课堂效率提升的策略沈昱安徽工业职业技术学院／铜陵有色技工学校【摘要】新时代更加注重高技能型人才的培养，这就给职业技术学校教学提出了新的要求，“普通车床加工”是一门沉闷枯燥的学科，如何打破沉闷氛围，提高教学效率，成为了当前教师教学工作的重点，本文认为激发学生兴趣、调动思维、带动自主性才是关键。【关键词】普通车床加工技术教学效率兴趣【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674—48l0(2014)07—0169—02伴随着时代的发展，社会的进步，对人才的要求也随之点评价

2、其可行性和优缺点，最后再带领学乍到车问现场根据发生_r变化，社会和企、业更多是需要具有较高技术能力的高讨论结果进行“实操”。由丁学生心中有数，自然而然就能投技能人才，这标志着普通车床加1教学受到了前所未有的考入到知识的检验巾，最终领悟了学习的重点知识。启发式教学验。如何通过有效策略，全面推进教学T作，使学生的综合能够使学生的思维得到充分渊动，进而投入到知}只的探索巾，应j}J能力、分析问题及解决问题的能力均能够得到同步提对调节枯燥理论教学氛同、培养队意识均具有重要意义。升，为社会培养更多具有高超技能的优质车床加I：人才，成3．用趣味

3、教学提高学生学习热情为当前教学工作的重点。职业技术学校的学生对趣味教学的兴趣非常浓厚，使得一激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率趣味教学对激发学生学习兴趣的意义不可替代，同时，还可1．用好奇心激发学生学习兴趣对“普通车床加_T技术”沉闷的课堂进行调节，使课堂氛围“好奇”是教学的利器，通过激发“好奇心”可使学生的更加生动活泼。趣味教学的形式非常多，例如：在进行讲授学习兴趣大大提升，同时也是带动学生学习热情的关键所在。教学时，可放弃以往教师讲授的方式，ff{学生来课堂讲解，对职业院校学生来说，他们大部分的成绩一般或较差，但这部学生根据自己

4、所了解的为大家展示着门己的看法和观点，再分的学牛思维非常开阔，与普通学，1=相比，其探索能力和发现南其他学生共同分析，最后教师进行总结、点评、通过这问题的能力并不差甚至可以说更好。在心理学上“好奇”被称种师生角色互换的教学方式，学生对知识的记忆和理解程度为“潜兴趣”，在／}床加T教学巾，通过运用“潜兴趣”，可让得到丫明显提高。义如：在选择典型零件丁艺分析时，可通学牛更加乐于接受学习，例如：在讲解螺纹加工的过程中，可过引入“印章柄⋯‘潭印月⋯陕乐陀螺”等-·些趣味性以运用不色彩的粉笔存黑板上将样展示m来，通过五彩缤较强的T件，学生的兴

5、趣得到r洲动，使学生的学小再是纷的色彩，螺纹的小径、巾径和大径逐一展现出来，而色彩鲜“要我学”，而是转为“我要学”。明的埘比，使I皋1形的牛动性和形象f也充分展现了出来，使学二利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率生的日光被深深吸引，加深了螺纹形在学生心中的影响。此外，在教学中，还可以运用多媒体PPT来帮助教学，尤其是针对一部分抽象性非常强的知识内容，例如：某些零件的r艺安⑨排。若条件允许，还可以带领学生深人到企业厂房作业现场，现场观看或操作、还可通过分组的方式，安排学生．存现场进行主轴转速调节进给量调节加T配合，特别是在学习机床知识

6、时，通过亲自接触机床，由学乍自行探索机床的功能和结构。这样，学生的自主性得到了充分渊动，真实现了“做中学，学中做”。2．用启发式教学调动学生的思维在传统教学巾，教师以教材为准，多通过讲解授课来开展教学丁作，这种方式，学生始终处于被动状态，教师在台J：训：得酣畅淋漓，学生在下面听得稀里糊涂，而“普通车床机床操作练习力flT技术”是一门以“实践”与“理论”相结合的课程，也在“普通车床加技术”教学时，应充分发挥多媒体技就是说，单纯的理论教学所培养的人才，是无法满足当前社术。例如：在讲解调机床主轴转速、i培4节进给知识时，会需要的，而启发式

7、教学是一种以带动学生思维为主要特点南于当时学生还没有形成普通车床运作的概念，甚至还有不的教学方式，使学生能够与教师的讲解和思维同步并进，使少学生将转速调整与进给量的位置搞混，所以更加谈不上学学生的积极性和主动性均得到了充分发挥。例如：在讲解某会如何调节。但要将学生带到操作现场，势必需要花费较多一零件丁艺安排时，可以让学生通过分组讨论的形式，各自时间，且还需要配合现场情况。为r使该问题得到有效解决，商讨一个方案，再通过多媒体将各个小组的讨论方案展示出我尝试了大量普通车床多媒体软件，最后通过多媒体软件为来，每个小组安排一名学生对方案进行

8、简单陈述，在观看完学生充分展示了如何调节机床主轴转速、调节进给量，如上各组的讨论方案后，再由学生f_I行对其中方案进行点评，重所示。这就将静态的课堂打破。并且通过多媒体软件还可对一169—学园lXUEYUAN2014年第7期落单孤雁早