评审-答辩制:本科毕业论文评价与答辩机制的优化.pdf

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1、2014年第l期淮南师范学院学报No.1,2014第16卷(总第83期)JOURNALOFHUAINANNORMALUNIVERSnGeneralNo.83,Vo1.16评审一答辩制:本科毕业论文评价与答辩机制的优化徐理响(安徽大学社会与政治学院,安徽合肥230601)『摘要1近年来。本科毕业论文答辩工作的形式化现象日益引发社会关注,以至于这一环节,甚至整个本科毕业论文工作存在的意义都饱受质疑。事实上.问题的实质并不在于本科毕业论文答辩环节存在的合理性价值.而在于如何化解现有答辩形式化之流弊。评审一答辩制是一种可操作的,也更加

2、客观、公正的本科毕业论文评价与答辩模式,可以改变现今由于学生数量多、任务繁重而造成的论文答辩形式化之困境.以维护、发挥本科毕业论文答辩应有的价值与正向功能『关键词1本科毕业论文:答辩;评审一答辩制l中图分类号lG642.47f文献标识码1A『文章编号11009—9530(2014)01—0128—04近年来.每到毕业之季.有关本科毕业论文的重要的控制环节,然而,在现有高教情境下,答辩流争论总是引起人们的关注,“部分媒体、一些学者对于形式却似乎难以避免。答辩流于形式.造成非常这一制度提出质疑.甚至提出取消本科毕业论文的不良的暗示

3、效应.使得学生、指导教师都视本科毕构想..”①那么本科毕业论文是否真的失去了其存业论文为一种可有可无的环节.导致走过场现象严在的意义呢?事实上,观以各方争论,人们并非认为重.论文质量低劣。有教师就曾感叹,“在所有‘走过这一环节毫无意义.相反人们认识到本科毕业论文程’教育中.我感到最难堪的是本科生毕业论文答是对大学生专业知识和综合素养的一次系统检验.辩大多数专业本科生应取消毕业论文写作.尤其它有助于帮助学生总结专业理论学习成果.培养学是应取消毕业论文答辩”②在一项有关“你认为本生系统、综合运用所学知识解决实际问题的能力。科毕业论

4、文答辩应该取消吗”的网络投票活动中.笔者认为“存”、“废”之争的实质实际上是对当下本高达73.8%的网友赞成取消.19.8%的网友反对,科毕业论文写作过程中出现的一些消极现象——6.4%的网友觉得无所谓。②因此,如何认识本科毕学术诚信问题突出、流于形式、质量低劣——的情业论文答辩.探索适应当下高教环境的合理本科毕绪宣泄对于高校来说.“存”抑或“废”实际上是一业论文评价与答辩机制.对于提升本科毕业论文质个伪问题.如何切实提升论文质量才是所要思考的量.意义显然。基本问题一本科毕业论文答辩:存在的意义与合理性、而对本科毕业论文形式化

5、最为诟病的就是答空间辩环节.答辩本是毕业论文质量最终的、也是最为从流程设置的视角来看.无论是本科毕业论f收稿151期】2013-09—21【基金项目1安徽大学校级教学研究项目“文科类专业本科毕业论文指导~~写作规范化运行研究”(JYXM201277)f作者简介】徐理响(1980一),男,安徽大学社会与政治学院讲师,博士,主要从事政治学与行政学的教学与研究。l蒋亦华:《我国本科毕业论文制度的阐释与建构》,《现代大学教育}2009年第2期②夏静,刘小英:《取消本科毕业论文答辩可不可行》,《光明日$1~)2012年5月7日第6版。第

6、1期徐理响:评审一答辩制:本科毕业论文评价与答辩机制的优化129文,还是硕博士学位论文,选题、开题、写作与答辩论文,客观地说,前三大把关环节或不存在,或功能构成四大基本环节.每个环节都承担着特定的功发挥十分有限。在绝大多数高校.本科毕业论文的能,缺一不可。论文选题是一个研究对象的选择过选题开题往往采用的是学生与指导教师“一对一”程。“研究什么”是其基本问题域:开题则关注于“怎的模式.把关式质量控制并不严格。甚至由于对本么研究”,要对选题的意义、价值作一全面思考,拟科毕业论文重视程度不高.不少选题完全由学生独定写作的基本思路和逻

7、辑架构:写作则是研究的全立设计的.质量很难尽如人意。对于本科毕业论文,面开展,是对研究问题的检验、论证过程;而答辩实预答辩和外审一般并不存在。所以。如果说最终的际上是一个研究的评价与再论证的过程.既是论文答辩环节再取消.显然整个论文阶段将缺少制度化最终的也是最为重要的质量控制与评价环节.也是的质量监控与评价体系.无论对学生.还是指导教后续研究的起点。缺少答辩环节的毕业论文流程设师。都缺少质量改进与监控的激励与威慑机制。因置不仅是不完整的.而且由于缺少最终的质量控制此.委员会形式的答辩,是激励学生与指导教师论与把关体系.将会对论

8、文质量产生更为负面的影文写作与论文指导的积极性.端正写作与指导态度响。正是在这个意义上.笔者认为本科毕业论文答的重要机制辩非但不能取消,相反还要加强.加强的目的即在第二.综合评价性功能。与只对论文质量作一于优化答辩环节.设置更为合理的评价体系与操作评价的评审制相比.答辩制的优

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