水力发电设备检修的讨论.pdf

《水力发电设备检修的讨论.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学窭_《I提高电子技术应用专业技能训练实效的探究江苏省如东中等专业学校胡伟伟在中职电子技术应用专业教学工作中，同方向培养内容进行三个版块的划分，即：基中，学生对电子电路图识读能力有了明显提高；技能训练具有重要意义，是培养综合性实用人础知识与基本技能版块、专项技能版块、综合在“电路的测试”任务中，学生能够提高电路才的重要环节。教师要善于针对用人市场的需技能版块。第三，要将一体化训练内容划分为检测与分析的能力，熟练掌握各类电子仪表的求以及学生的发展能力实际，对原有的知识体三个不同的要求与层级，最基础的要求为掌握运用；在“测试调试电路板”的任务中，学生系以及技能训练框架进行重新整

2、合，开展一体基本知识与基本技能，获得毕业的资格，第二调试与排除电路故障能力以及综合处理能力得'fL模式的综合训练，以提高学生的综合能力素个层面的要求为专业技能获得认可，取得专业到了有效培养；在“制作电路板的实际应用”质，本文主要针对这一方面进行简要分析。技能证书，第三个层面的要求为培养专业岗位任务中，学生学以致用和改革创新的能力能够得1．一体化技能训练理念的提出职业能力，获得职业资格证书。到有效培养。在电子技术应用专业的传统模式教学中，另外，教师在这一模式的运用中，要紧扣住4．一体化技能训练模式的显著优势知识传授与技能训练之间存在着一定的间隔，没“项目引导、任务驱动、互动反馈”这三个基本在电子

3、技术应用专业的技能训练中，一体有能够将其紧密结合起来，导致学生知识与技能环节，这也是整个教学训练过程中最为重要的环化模式是彰显能力与知识融合、培养综合性实素质未能得到协调发展。为了培养高素质的实用节。项目引导是将技能训练的项目贯穿于整个教用人才的重要抓手，其相对于传统的教学模式型技术人才，在电子技术应用专业教学中，开展学活动的全过程，以项目训练为载体开展教学训具有多个方面的显著优势：首先，一体化训练一体化技能训练是突破上述困境的有效途径，其练。任务驱动是指教学中依据项目要求，将知识模式强调了知识与技能的同步发展理念，实现立足于教学大纲，着眼于提升学生实践技能，紧点掌握以及技能训练的目标要求细化

4、为一个个具了理论与实践的一体化目标，对于提高学生的扣行业岗位技能标准与技能鉴定标准，对教学内体的任务，将这样的学习任务交给学生自己去完职业竞争能力以及提升综合素养等方面具有显容进行分层分块整合，引导学生在学中做、做中成，依靠自己的努力以及相互的合作去突破学习著优势。其次，一体化技能训练教学模式的过学，提升综合能力。这一教学模式不仅体现了学难点。互动反馈是指在整个教学训练过程中，教程按照由浅入深、循序渐进的模式进行层次性生知识与能力的综合发展，而且与行业发展、人师指导学生自主完成学习目标任务，同时给予必训练，符合学生的学习与能力发展实际，缓解才需求结合更为紧密，有助于中职教育与社会发要的指导与辅

5、导，尤其是思维方式方面的点拨显了教学的难度系数。第三，一体化技fl~$Ji】练模展的“无缝对接”。得较为重要，并及时搜集学生在自主学习训练中式有利于知识点以及技~；Jil练内容的整合与融2．一体化技能训练模式的设计理念的各类信息进行分析评估，从而增强教学活动的合，依据学生职业能力培养的需要，灵活安排开展电子应用专业技能训练一体化模式针对性与实效性。以“直流稳压电源的制作与调相关的知识点以及能力训练要求，使其在促进的研究，首先要对本专业未来就业行业、领域试”教学为例，笔者将教学训练项目设置为8学生综合素质提升方面发挥积极作用。另外，的人才需求进行充分调研，了解电子技术应用个方面的学习任务：识读直

6、流稳压电源电路的一体化训练模式还突出了教学活动与三证的关专业岗位的任务、技能要求以及所需掌握的知工作原理、选择元器件并对其性能进行测试、联度，提高了技能训练在整个教学中的重要识等方面状况，将其细分为电子整机装配、维依照电路图装配电路、分析直流稳压电路的工性，对学生的全面发展起到了积极作用。修电工以及家电维修等不同的培养方向。其次作过程与原理、电路的测试、装配制作直流稳综上所述，在中职电子技术应用专业的技要对教学内容进行整合，设置为基础知识和基压电路板、测试调试电路板、制作电路板的实能训练中，教师一定要打破传统理念的束缚，以本技能、专项技能以及综合技能等三个方面，际应用。整个教学训练的难点要点也

7、在这一组一体化训练模式改革为抓手，切实有效地抓住重每一个方面都设置相应的教学目标要求，编写学习任务中有效体现出来，笔者在课堂上向学点、突破难点，提高学生专业技能训练的实效，教学计划与方案，组织开展教学训练活动。另生揭示出来，要求学生进行独立思考与相互协为培养高素质的实用型人才奠定扎实基础。外，还要对学生的知识点掌握以及技能训练要作，以全面完成目标任务。学生在不同学习任求等方面进行评估，对教学成效开