浅谈高中信息技术教学的趣味性.pdf

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1、浅谈高中信息技术教学的趣味性吉林省榆树市弓棚镇高级中学(130400)彭丹[摘要]在当前的高中信息技术教学中，因部分学生学习的积极性不高，教学效率较低。教学如何达到新课程标准的要求，眼下成了信息技术教师迫切要解决的问题。本文从高中信息技术教学中趣味性投入的角度入手，努力探寻调动学生学习兴趣的方式和途径，把兴趣变为动力，让学生喜欢学习。并通过高中信息技术教学中的实例描述，解决如何处理教材，以实现教学内容趣味化，提高课堂教学效率。[关键词]信息技术教学趣味性培养信息技术一直以来是学生喜欢的课程，正因为如此，高中生接受和理解，教师应化繁为简，将深奥理

2、论讲得通俗易懂。信息技术教学要采用灵活多样的教学方法，教师在教学申寓在教学中巧用生活实例，形象比喻法最容易被学生接受。通过教于乐，要积极引导学生学以致用。设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计1增强学科的趣味性。强调实用性算机确实管用，能够解决实际中的问题，从而提高学习积极《中小学信息技术课程指导纲要》指出“了解信息技术在性。上课时，教师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意学生想想如何解决，以任务激发学生学习知识的主动性。识”，也就是说要让学生“用”，用所学到的知识和技能去解

3、决信息技术课是一门实践性很强的学科，只有通过上机实实际生活中的问题。因此，教师要在教学之中，要始终不渝的践，才能发现问题，才能更准确地理解计算机、更灵活地应用遵循“学以致用”的原则。计算机。同时，在实践的过程申，老师可以了解学生的掌握程努力突破其它课程只能单独给学生一些孤单经验、缺乏度，发现学生普遍存在的问题，合理布置学习任务。实践中，特横向联系．缺乏各学科相互作用、不能给学生系统的文化科学别是对于一些动手能力差的学生，要鼓励他们不怕犯错误。教知识的限制。通过运用多学科综合知识、有目的、有系统地进师在备课时，一定要准备好足够信息量的素材和习题，

4、供选行“教、学、研、做”合一的方法，在教学活动中使学生的科研意用、学习或探索。上机实践，必须明确目标，落实要求，让学生识、创造意识和实用意识得到系统的培养。例如，由教师组织每堂课有所学，有所获。有条件的学校，应能在硬件上保证教引导，让学生自己运用学到的各种计算机知识动手制作各学学需要；多媒体教室、多媒体投影仪等是上好计算机课的基本科简单的课件。几个学生组成1个小组，从策划、写脚本、美硬件。教师可以应用演示法，使学生很方便地看到屏幕上的各工，到运用学过的各种软件制作、处理各学科素材，然后整合种信息。集成、得出结论或成果，让学生把学过的各学科知识消

5、化揉信息技术课的终极目的是为了实际运用能力。在信息技合，变成一种综合能力。知识的讲授终极目的是为了知识的运术学科，更应让学生树立这种观点，提出这种要求。比如，删除用，有了“用”的需求，学生才会想办法强化巩固所学知识。因一个字符可以用Backspace键，还可以用Delete键；使用路径此教师在课堂上设计练习时，要注意实用性。时可以用绝对路径，也可以用相对路径；在编写程序时，可以2趣昧指引。激发学习动力采用不同的结构和算法。一题多解，旨在增强学生灵活分析问教师可以以学校的名义组织各种信息技术竞赛，学校也题的能力。教师应多分析，多提示，揭示本质内容

6、；若演示，必可通过各种竞赛活动，来增加学生学习兴趣。如“指法输入比有分析，另给习题和要求。赛”、“中文输入比赛”、“绘图比赛”、“优秀电子报刊展示”、4积极评价，收获成功“网页制作比赛”等。通过一系列的竞赛活动，激发学生的学习学生的成就感很大程度上来源于老师积极的评价，教学兴趣，提高电脑操作水平。可把学生作品放在校园网上展示，中老师的积极点评，能使学生体验成功的喜悦。每一节课都应展示学生作品(包括展示其操作过程与最终成果)，对于被展该安排一个固定的评价环节，对学生的作品进行展示。在作品示者来说是一种鼓励，对于其他同学来说是树立了一个追赶展示时，

7、即使是一个不理想的作品，教师也要找出其闪光点给的目标，是一种鞭策。予充分肯定，让学生体验成功，找到自信，找到自己的学习目提升高中信息技术教学有效性，不仅要充分考虑学生的标。同时在点评时有意识地向学生展示一些有创意的作品，能因素，也要对教师队伍进行全面的思索。新时代的教师应当努起到示范的作用，使全体学生在评价中有所收获、有所提高。力适应教育改革形势，转变思想，打破原有滞后的教育理念和在教育改革的大背景下，注重信息技术有效性教学是一教学方式方法，使高中信息技术教学感染更多的学生。同时，种科学高效的与时代发展潮流相适应的教学方式，更是一种教师也应当用

8、实际行动践行素质教育方针政策，在关注学生崭新的教学理念。这种理念能够促进高中信息技术教学有效学习兴趣的同时，更要提高学生的信息素养，这样，符合学生性的