浅谈高中新生化学课外活动的开展.pdf

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1、浅谈高中新生化学课外活动的开展一宋志强高中新生刚刚进入到一个新的学习阶段，对于他们来说，上演示的各种实验现象．所以在课后的时间，如果我们成立一个培养浓厚的学习兴趣是很重要的．所有的学习方法、学习内容、有关化学课程的兴趣实验小组，相信会吸引很多学生来参加的．学习习惯等等都会和初中形成一定的区别，大家要好好的适应比如说，学完卤素这一课之后，我们就可以组织兴趣小组的同学高中生活的学习，完成好这个期问的过度．化学课外活动是能来制作褪色灵的实验，表演清水生烟．而学完摩尔这一课之后，够促进学生的探索和交流能力的，可以丰富学生们的生活，让可以鼓励学生进行气球摩尔体积的测

2、定．学完碱金属之后，可以他们产生浓厚的兴趣，更好的适应高中的化学课程，在学习上做水中生火的实验．这些生活小常识的实验，都可以极大的提高取得一定的进步．学生对化学课程学习的兴趣，将这些小实验应用到我们的生活一、开展化学课外活动的重要性中，极大的提高了学习化学的乐趣，从而更好的学习化学课程．1．适应时代的要求这样就能够加大学生们对于化学课程学习的掌握，从而在平时对于刚刚踏人高中生活的学生来说，学习的强度和难度和的积累当中对化学知识进行更好的掌握．初中比较起来是比较大的．而且化学的课程也是从简单到有难3．开展化学讲座度的转变．作为高中的一项基础课程的化学课程教育

3、，我们所对于高一的新生来说，他们的对知识的理解能力还是比较需要掌握的方法是要改善的，不是简单的机械的背诵，这样是浅薄的．这时我们可以邀请学校在化学方面比较有权威的老师，不符合社会的发展需求的，要通过对基础知识的掌握和研究，定期的举办化学课程讲座．为学生们讲述化学的神奇和精彩之开发和培养出学生的创新能力，这样会对学生未来的发展有更处．并且安排时间为学生进行疑难问题解答．大家在平时的学习大的帮助，也会有利于我们课外活动的开展．和生活当中一旦发现什么问题或者解释不了的化学现象都可2．增强学生的能力以记录下来，然后在开展化学讲座的时候向老师请教．这样，就过去的课堂

4、教学形式是比较枯燥的，就是老师站在讲台上会扩大学生的知识面以及对知识的扩展能力，可以激发他们学讲，学生坐在课桌旁边听．老师对学生对课堂内容的掌握只有习化学的热情．一种考查方式，就是考试．这种传统的教学方法，已经不能满足4．开展化学学习角当今社会对人才的需要，我们需要的是培养富有创造性的可塑对于每一个班级来说，都有各自的方式来进行化学的学习．型人才．所以，开展课外活动对我们的教学很有帮助，是我们需比如说我们可以充分的利用班级的学习角．在这个区域规划出要实行的一种新型的教学方式，也会成为以后教学发展的重要一些有关于化学课程的内容，刊登一些内容丰富的化学知识，充

5、趋势．这样不仅能够直观的增强学生的观察和理解知识的能分利用教师的角角落落，让学生们无处不学习．在化学角里，我力，还能够锻炼他们的动手动脑能力，让他们在学习上不断的们可以设置一些科学信息，趣味练习题等等，使这些内容丰富的进步．边边角角引起学生的注意，内容丰富的展现出来，让学生在平时二、开展化学课外活动的形式和内容的休息当中学到化学，有利于对知识的沉淀和积累，以及更好的1．化学研讨会掌握．虽然说高中的化学课程相比初中是一个飞跃，但是教材的5．开展化学竞赛内容还是存在着十分紧密的联系的．所以说，初三的时候的化在学生经过了高一上半年的学习之后，对高中的化学课程学，

6、是对学生对基本化学知识的一个引导，让他们在以后的学有了一定的掌握，也逐渐适应了从初三到高一的过度．这时，需习中，有一个大致的了解和掌握．而到了高中之后，学习的难度要我们对他们平时的训练进行一定的提高．在高一下学期，我们也会随之增大，是对初三所学知识的延伸和拓展．这就需要培可以举办化学竞赛，通过竞赛来调动学生的学习积极性．并且，养出学生浓厚的兴趣，才可以让他们更好的加入到高中的化学可以根据竞赛取得的相应名次设置奖品，让学生们更加深刻的生活中．我们可以针对高中新生定期的开展化学研讨会．以班体会到学习化学的乐趣．不仅能够让学生个人之间得到比较，同级或者是小组为单

7、位来进行，在研讨会上同学们可以提出自己时也可以以班级为单位进行比拼，最终决选出优秀班级和优秀的问题，或者是展示一个有关化学方面的实验，这样都会给学个人，增强学生的集体荣誉感和个人的自豪感．通过开展这样的生留下非常深刻的印象．大家会在交流中学习到平时课本上没化学竞赛，可以鼓励学生们独立思考，认真的钻研化学知识，同有的化学知识，从而更好的去学习．研讨会举行了一段时间以时开发自己的大脑思维能力，增强自己的逻辑判断能力，表达能后，我们可以建立考察团，通过考察，掌握一下学生的具体理解力以及团队合作能力．总之，开展化学竞赛，对学生来说是利大和了解情况，这样，就可以培养

8、他们的实践和思考能力．于弊的，教师应该好好配合活动的展开，让每一个