浅谈高中物理记忆技巧.pdf

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1、热点聚焦2012-06没谈莆呻物理记忆枚文／张姝君摘要：在任何一门学科中，记忆都是不可缺少的。就高中物理而言，相关知识的记忆是各种学习活动的基础，能充分丰富物理知识。由此可见，在高中物理学习中，知识的记忆是极为重要的。广大物理教师在物理教学中应积极引导学生掌握科学的记忆方法，以加强学生的记忆能力，从而有效促进课堂教学效率。关键词：高中物理；学习方法；记忆技巧；掌握为了丰富物理知识，学习中的记忆是在所难免的，因而在高中1．经常复习，使用相关知识。根据心理学的研究，人们对所记物理教学中，教师要充分引导学生掌握相关记忆技巧，以避免“书忆内容的遗忘是先快后慢，先多后少的。到用

2、时方恨少”的情况发生。笔者针对高中物理学科的特点，分析2．培养学生学习的兴趣。众所周知，面对自己感兴趣的知识，了物理记忆的相关规律，就如何提高学生的物理记忆方法简要谈总是记忆速度快且长久。谈自己的见解。3．因势利导，劳逸结合。每个学生的记忆水平不一，且记忆效一、物理学科的记忆特点果各异。对此，在记忆过程中，教师要做到因势利导，引导学生找到就高中物理来看，有其记忆特点。教师在引导学生进行有效记适合自己的记忆方法，并做到劳逸结合，方能有效达到记忆效果。忆时，应切实根据物理学科的记忆特点来进行，以帮助学生更好地三、相关记忆方法及技巧对相关物理知识进行有效记忆，最终让学生学以

3、致用。1．形象记忆法。形象记忆法是指教师在教学中将相关抽象的1．学生在记忆物理知识时要以表象作为记忆的载体。从心理知识形象化，便于学生的记忆。学的角度来说，表象是指人们对过去所感知的事物在头脑中存留2．概括记忆法。也就是将相关物理知识进行归纳总结，然后概的印象，在活动过程中，这种印象的再现或者恢复。如，针对“c=括性地加以记忆。这样的方法是建立在理解基础上的，所以理解越mg'’这一公式的记忆，学生在记忆时就可以根据苹果掉到地上的透，记忆越牢。图画印象作为载体来加以记忆：苹果具有一定的质量，而地球存在3．对比记忆法。也就是将有相似性或者对立性的知识进行对重力，苹果才落到

4、地上。这样，有助于学生的理解记忆。比，从而加深记忆。2．物理记忆应该建立在理解的基础之上。因而，记忆务必建立此外还有趣味记忆法、简略记忆法等。学生掌握了有效的记忆在理解的基础之上。如学生容易将“记成“”，这就是典型方法及技巧，就能提高自身的记忆能力，促进高中物理教学效率的的死记硬背所致，如果是在理解的基础上记忆，自然就不会出错。提高。3．物理记忆应注重知识的系统化。将相关物理知识系统化的参考文献：过程，就是对记忆的加深过程。[1]刘克烨．谈理解记忆在中学物理教学中的应用[J]．教师博二、物理记忆的相关规律览：科研版。201l(08)．其实，就物理学科而言，知识的记忆是

5、有规律可循的。因而教[2]甘国珍．高中物理6+2学习法[J]．教育与管理，2011(10)．师在引导学生进行记忆时应帮助他们找出物理记忆的相关规律，以提高记忆效率。对此，笔者认为物理记忆应遵循以下规律：(作者单位吉林省柳河县第八中学)AO何堤高黄话谣9◆作业设置的右魏性文／宋培军家庭作业是英语课堂教学的必要补充和延续，是巩固课堂知学生的个性发展，充分了解学生，分组分层次，设计不同的作业，以识的有效手段，是学生对所学知识掌握情况的及时反馈。但是，稍适应不同学生的水平，让他们有创造性的自由发挥，让基础好的学加观察不难发现学生做作业应付了事，抄袭作业成风，课外作业已生吃得饱

6、，有所提高。而相对较差的学生吃得了，不断进步。作业材成为学生的负担，作业效果可想而知。反思这种不良现象，有学生料一定要“求质而不追量”。自身学习态度的原因，还有长时间来我们在作业的设置上也存在2．多样趣味性很多的问题，诸如布置的作业求量不求质，盲目随意性，缺乏系统新课标尤其强调学生的主体作用。作业形式应从单一的抄写、性，简单机械性，检查不及时，评价不到位，都使学生对作业丧失了背诵等机械性书面形式发展到书面、口头、实践等多样形式，从而应有的兴趣。培养学生的兴趣及综合英语应用能力。另外，设计作业要根据学生那么，如何改正学生做作业的不良习惯，让学生认真独立完成年龄特点，摆脱

7、单调乏味，增加趣味性，形式新颖，调动学生的学习好作业，从而让作业发挥其真正作用呢?下面结合新课程标准的要积极性，使之产生一种内部的需求感，自觉主动地完成作业，如设求，谈一下自己在实际教学中的一些理解和做法。计阅读训练时，选取的阅读材料要有时代气息和生活气息或是学一、精心设置的课外作业应具有的特点生感兴趣的话题，从而刺激学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。1．实用层次性3．创新系统性学生的差异是客观存在的。我们要尊重学生的个性差异，重视学生课外作业的设计应侧重培养学生创造性思维和养成创造——156——