浅谈高中数学教学中学生创新思维的培养.pdf

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1、沁对张裔浅谈高中数学教学中学生创新思维的培养口四川省达州市高级中学王海华摘要：数学是高中课程体系的重要组成部只能用延长中位线法证明二角形中位线析总结。分，教师在课堂教学中加强学生创新思维培定理。结合手和脑，使两者相辅相成，可以③教师可采用现代教学技术与直观养，有助于帮助学生运用数学知识分析和解决几乎同时活动大脑左右两侧，有助于激发教学工具，改进传统教学方式，提高教学问题，提高数学应用能力。目前，我国主要实行学生主体能动性，有效培养其创新意识。效果。在数学课堂教学中，教师可以运用素质教育，该教育模式的改革以培养学生

2、创新该种方式的采用可以活跃课堂氛围，激发静动结合方式，展现抽象概念的真实感与思维为目的。数学创新思维的培养，可以帮助学生学习积极性，提高课常效率和质量。立体感，如将抽象概念用形象、直观的■学生按照一定规律认识事物，是一种积极、有二、营造良好的学习环境维动画表示，从而让学生真实的感受这一价值的思维形式，有助于提高学生创新精神和在高中数学课堂教学中，教师营造和概念。这种方式不仅容易让学生接受，还创新能力。本文主要探讨了培养学生高中数学谐、平等的学习环境，可以激发学生主体能留下深刻印象。创新思维的有效方法。关键词：高中

3、数学；创新思维；学习兴趣；培养学习能动性，加强自主精神，是学生创新例如，教师讲授《空间四边形》时，可思维培养的有效途径。如果教师教学时正以将复杂的图形简单化，利用多媒体技术言厉色，学生就会循规蹈矩的学习，难以直观地将图形展示给学生，让学生从不同数学是高中课程基础学科，主要向学生传授前人发现、研究、积累的科学结果，激发其创新勇气，也就不能进发出创新火角度理解图形各元素位置关系。学生观察具有逻辑性和抽象性，但缺乏一定的创新花。所以，教师教学时应用平等、民主的教力的培养，需要后天通过不断观察有意培性，所以，素质教育改革

4、要求高中数学应学方式，构建和谐统一的师生关系，在师养，离开个体实际的抽象概念，往往无法以培养学生培养学生创新思维为目标，不生互相信任的基础上，充分开发学生创新有效培养观察力。因此，教师学采用一定断提高学生的创新精神和创新能力。创新思维和潜能。措施有效培养学生观察力，实现创新教育能力主要以发散思维为核心，具有独特此外，教师在教学中营造良好的学习目的，提高学生创新思维。性、求异性、创造性等特点，学生思考问题环境，给学生发表自身意见的时间与空总之，数学是一门思维性很强的学时，打破常规方式，采用新颖独特的方式，间，可以使

5、其勇于发表意见，有利于提高科，适用于培养学生创新思维，高中数学是创造性思维的具体体现。教师在高中数思考能力与探索能力。在愉悦、平等、和谐教师在课堂教学中将培养学生创新思维学教学中，加强创造性思维培养，可以有的学习环境中，教师积极引导学生感受情作为教学目标，有助于正确认识课程改革效提高学生发现问题、分析问题及解决问感交融的氛同，给每位学生创造表现机基本性质，理解课改的具体内容和意义。题的能力，进而不断提高其思维能力。会，可以增强学生自信心，进而提高创新在数学教学中，教师不应局限于教材内一能力。教师在学生学习数学时，

6、应让学生容，需根据学生学习情况，改进教学方式，、激发学生数学学习兴趣教师在高中数学教学时，鼓励学生多处于主体地位，尽可能开发学生创新潜引入新知识和新问题，培养学生的思维、想、善想，可以解放大脑，发挥想象力，进能，并在学生答问时，给予简短但有激励探究、创新等方面能力。充分发挥学生思而冲破思维固式，标新异。思维是学习性的话语，增强学生学习自信心，使其积维主体能动性，有助于提高学生运用数学数学的良好基础，学生发挥创新思维可以极主动地参与数学学习，进而有效培养学的能力，使其在观察事物时有新发现，不有效地运用数学知识分析和

7、解决问题。在生创新思维。断提高数学创新精神、创新能力与实践能培养学生思维想象力卜，数学具有其它学三、加强培养学生观察力力。科无法比拟的优势，该学科不仅可以发展加强培养学生观察力，可以激发其创参考文献学牛观察力，激发其好奇心，还能对学生新动机，发现新事物，并寻找出新的方式[1]李红婷．“数学创新教育中的教学原则探的质疑精神进培养，从而使学生伞两、解决遇到的问题。不去观察就不会发现新微”．《数学通报》，2001(3)深入而正确地认识事物，增长一定矢u识。事物，也就不会有所创造。数学是一门需[2]胡勇健．“高中数学学生

8、自主探索法”课堂善于观察的人往往能观察到别人难以发要运用思维的学科，而观察是学生正确认教学模式构建实践．《中学数学》，2000(4)现的新事物，教师积极引导学生观察日常识事物的根本，也是促发思维的有利条[3]刘邦耀．浅谈数学教学中创新思维的培养．所见事物，能从中发现新东西，这样做不件，可以说一切发明创造来源于科学观《数学教学通讯》，2000(8)仅可以增强学生观察力，还能