西部普通高等学校体育课程的实施方案与教学策略研究.pdf

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1、传统体育TraditionalSports西部普通高等学校体育课程的实施方案与教学策略研究口张堰玲伍钰(西南财经大学体育部四川成都611130)摘要：本文从普通高等学校体育课程改革存在的主要误区入手，对现有种种观点、尝试进行回顾和剖析，提出了树立以全面发展学生身心为主的教育方案与教学策略，才是体育教育改革的主攻方向。体育课程方面要紧紧抓住以人体建设为中心的教育进行改革，在教学内容设置上，真正实现从传统教材向体育教材转变使高校体育早日纳入健康教育的轨道。关键词：体育课程改革创新纵观世界高等教育课程发展的脉络，大都凡是因社会、经济、科

2、持和保证，教育目标是很难实现的。为使课程结构和设置科学合理，技发展对高等教育提出了新的要求，因此对原有的课程进行调整，我们还考虑到体育学科需要、学生需要和社会需要，并充分考虑课以适应社会、经济、科技发展和人类知识结构不断更新的需要。许多程对目标的有效性和课程与课程之间的交互效应关系，形成了多种国家学校体育课程实施与教学策略同样注重追求终身价值，通过弹形式交叉组合的体育课程体系。性化、多样化的教育体系进一步体现个体和社会的需要。如美国，强激发兴趣完善知i_}；}调让学生学会能长期进行锻炼的运动项目及其知识的方法，在学校广泛推行与健身

3、运动处方密切相关的体育教学方案和策略，且随年发展个件体掌握技能终级升高有增加趋势。德国、加拿大等发达国家也一样，学校体育课程育身的实施与教学策略体现出让学生有更大的选择余地。课体程育1、西部普通高等学校体育课程现存问题的分析结目2002年8月教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学构标指导纲要》，这一纲要的实施打破了几十年来自上而下的一贯制，也给各省、各地及各校留出了较大的研究和讨论的空间。从理论上讲，为实现高校体育课程实施与教学策略的多样化、灵活化以及全面推(1)体育教学课。内容包括理论课和实践课，把体育学科的基础进素质教育向

4、纵深发展提供了客观的依据。然而实质上，普通高校理论知识、健康教育和体育基本技术、技能依据课程教学理论组织体育课程的实施与教学策略在一定时间里并没有突破性的进展，只起来，形成较完整的体系进行教学。通过合理的体育教育和科学的不过在形式上做了调整。这是因为长期以来我国普通高等学校体育体育锻炼过程，使学生掌握体育基本知识、基本技能，达到增强体课程沿袭传统的运动技术教学，竞技运动一整套的项目、规则和办质、增进健康和提高体育素养的目的。法规范了学校体育教学的模式。这些对于以增进健康为以主为要一以目为的一的以为一以为(一2以)体为育活动课。包括

5、俱乐部教学选修和课外选修两种形式。教学校体育来说缺乏科学性、健身性和实效性，很难指导股传一课救的主程一号传项设教的主计一者传践实救的主一学传能技对教的主象一传沦理为教的主1—4年级学生。特别是三、四年级学生在已经掌握体育基和实施者面对传统课程内容做出正确的选择和有效的取舍与创新，本知识和技能的基础上，为他们开设选修课，更有助于发展个性、爱授学一授学一授学一授学一授学这无疑严重影响了学生德、智、体等的全面发展，也影响了体育在素好和特长，养成体育锻炼的习惯，对实现终身体育有重要意义。课外质教育中的地位和作用。从高校体育课程的发展趋势来

6、看，新世纪选修课应在教师的指导下，有计划有组织地实施，内容可根据学生高校体育课程应紧紧抓住时代的特征，把体育活动与健康要求紧密提培一水r平体以一r发提展学生体育特长，提高竞技运动技术水平为目的进行教学结合起来，透过人与人、人与自然、人与社会的关系，突出个人与个兴高养能一和自解组养验织一文解运索商动竞赛活动。学生可根据自己的兴趣和需要，自己组织活趣力一身护一化质性的特点，依据运动时所面对的不同客体设计适合时代特点的现代动，开发和培育学生内在的、内发的价值，提高学生综合素质和实践化高校体育课程教育体系，从而全面提高大学生的整体素质。能

7、力。体育课程是学校体育的中心环节，也是学生获取体育知识和技(3)运动训练课。运动训练课分一般水平运动队和高水平运动能的基本途径，其内容和结构对学校体育教学目标的实现及学生素队两个层次标准，一般水平运动队是相对于一般学生而言的运动质的培养有直接影响。开展西部高校体育课程体系改革的研究，不员，具有较高的专项运动技术水平，他们是学校体育工作的骨干和仅有助于优化课程内容与结构，有助于改变高校体育教学与社会体积极分子，通过运动训练提高技术水平和人格魅力。以满足发展个育、终身体育脱节的现状，而且对促进西部高校体育教学改革的健性和社会需要感染和

8、带动全体学生参加体育活动活跃校园文化康发展，实现现代体育教学思想和教学目标的统一，使西部高校体氛围。高水平运动队具有较好的运动天赋和运动基础，通过科学训育更好地适应未来社会发展对人才素质培养的需要，都具有积极的练可以达到专业运动员水平，他们可以代表