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1、西南师范大学学报(哲学社会科学版)1994年第4期〔中学文科教学研究」核长怎样听裸和评裸陈述祥,。课堂教学是学校组织教学活动的主要形式是提高教学质量的中心环节课堂教学效益如,,,何教师的教法和学生学习的状态怎样如何总结教学经验和深入开展教学研究指导和管理,。,教学这些都必须靠深入到课堂教学第一线才能解决校长参与并做好听课和评课是检查教,、、,、、学工作了解教学情况的最直接最具体最有效的方法是帮助指导教师改进教学提高质量的重要途径,也是校长管理教学工作的基本方式之一。本文仅从如何加强教学管理、促进教学质量提高的角度,谈谈怎样听课和进行评课。:听课有那些基本要求呢?
2、具体说来可以概括为以下几点(一)要有明确的目的,。。。听课的目的不同要求也就不相同通常有两种情形一种是为了解情况的随堂听课这,。,,主要是对教师教学情况作一般了解多在开学初或新教师中进行这种听课可事前不打招呼,。,,。不多作准备也可事后不交换意见这种听课简便易行着重面上了解指导性差一些另一种,。,是为了研究问题总结经验或考核教师的系统听课这种听课要有预定计划和相应准备并事。,。先通知教师可以几个领导一起去听也可邀请教研组长或有关教师同去听课后要在相应范、,,,。,围进行研究分析以便总结经验研究问题确定取舍等两种方式既可单独进行也可交替使,,。用结合进行视预定的目
3、的而定(二)要有可行的计划,、、,校长听课应有计划的进行开学前学期中学期末都准备听什么课重点研究解决什么问题,推动哪些方面的教改,都应当作出计划,然后根据工作的实际情况,逐月、逐周作出具体安,,,,,。排做到定听课时间定听课内容定听课对象以免陷于自流状态甚至被工作繁忙而挤掉(三)做好听课前的准备,、。首先要认真研究教学大纲和教材对所听课的教学内容有较深入系统的了解必要时可。,、参加集体备课或调阅教案其次要了解任课教师的业务水平教学经验和问题以及上课班级、,,学生的学习情况对教师的反映等如有可能还可查阅和研究有关的教学法资料和外校先进。,。,,经验当然准备的详略应
4、有所不同对业务不很熟悉的领导更应有较为充分的准备这对提高领导业务水平也是十分有益和必要的。(四)听课过程中及听课后的工作,,听课一般应在上课前进入教室座位安排以有利于观察教师上课又不影响师生教学活动,。,、,,为原则以侧位或后位为宜听课时精神要集中观察要全面细致记录要准确并简要写上自。,,己的感受和意见听课人之间在听课过程中不要交换意见不要作手势避免干扰教学活动的。、、进行和影响教师上课情绪听课后最好能通过查看学生作业与学生交谈提问有代表性的学,,,,生等方式对教学效果进行检查还要及时整理归纳听课笔记防止时间过长印象淡忘导致对119课的评价出现大的误差。,那么评
5、课又怎样进行呢?,“”(一)掌握统一的课堂教学评价标准力求做到五看,,,一看在教学指导思想上是否做到把以教师讲为主转变为以学生学为主不仅注意教法,。更重视指导学法从教与学两个方面去设计和组织课堂教学,“”。,二看在教学内容上是否重点突出落实双基一堂好的课应该紧紧扣住教学目的和要,,,,,,,,“”求抓住关键分散难点突出重点讲清概念揭示规律有讲有练讲练结合在落实二字上,。下功夫在正确无误上把住关,。“,”、“,三看结构是否合理教法是否得当教师应遵循教师为主导学生为主体面向全体因”、“、、”,,,:材施教少精活等原则精心设计课堂结构选择相应教法努力使课堂呈现(l)教
6、学课,,;;程井然有序严密紧凑充分利用45分钟(2)教具的使用和演示实验恰到好处(3)教师发挥,,,,,;;主导作用启发诱导得法教得轻松(4)学生处于主体地位兴趣盎然思维活跃学得愉快,。(5)课堂气氛生动活泼效果优良,。“”,,四看板书是否规范直观性强好的板书好比一堂课的眼睛它展示了教师的教学思路凝聚了教材的精华,具有很强的逻辑性和直观性。这就要求教师注意从教材特点和课型特点出,,“”。,,,发精心设计板书计划使之成为微型教案板书时做到工整无误简明精当条理分明直观性强。,。“”,五看语言是否规范有较强的吸引力讲是教师最基本的教学手段它是一种特殊的口,。,,、头语
7、言称为教学语言教师应加强教学语言的修养力求规范化做到准确(言必有中)简洁、、,、、、、、、、(言简意赅)清晰(条理清楚)晓畅(通俗明白)同时还要注意高低快慢轻重缓急的变化和语态的和蔼自然。,(二)针对不同的目的和层次评课各有侧重、“”,1对少数已初步形成自己教学特点的尖子教师评课时应侧重对他们教学中的擅长之,,、,,处独到见解作一些比较鲜明突出的分析和概括并加以提练和提高鼓励他们进一步发挥,。自己的特长形成自己的风格和特色、,,,2对一些已胜任教学的教师应侧重在改革课堂结构改进教学方法上多作评议特别注,,,,意在如何根据教材的内容设计教法指导学生学法以及运用多种
8、教学手段揭示规律等方,,
