现代信息技术环境下如何激发学生学习英语的兴趣.pdf

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1、教学论坛现代信息技木环境下如何激发学生学习英语的兴趣文／刘星英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、课。可见情感是成功教学的第一要素，情感是打开学生心灵窗读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此，必须户的钥匙。把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从i．培养领读小老师，促进全面发展：利用课余时间，选模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。所有这一切都出英语成绩不错的学生，让其作为领读小老师，在每节课上课必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形前带同学们朗读，并且告诉他们自己朗读首先必须正确的重要成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件，才能

2、有效性，激励他们回家多听多读，争做一位好老师。地实现。因此优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是2．改善评价机制：学生有来自主观和客观不同的动力，因实施英语素质教育的重要关键。此在积极鼓励学生的同时必要的评价机制是必不可少的。这种一、在实践中运用英语以增强学习兴趣等级制的评价制度能让学生看到自己的下一个目标，从而鞭策I．发挥想象，体验所学语言的多种运用场合。教师在课堂自己的学习。上会尽可能地为学生创设模拟的交际情景，但由于课堂时间的三、交际手法的运用——学生兴趣形成的途径限制，教师不可能会为一项功能性语言去创设多种情景。如果I．多媒体的运用：用现代教育技术手段，营造语言学习氛学生没有把

3、思维发散开，只是在教师创设的情景去交流，永远围，激发学生英语学习兴趣。多媒体技术进入进入课堂，以图都无法体会用语言自由交流所带来的快乐。如果永远都是教师文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，从而将课堂教学引创设情景，学生被动接受任务去表演，那么正如牵牛花，一旦入一个全新的境界。提供色彩鲜艳的画面和形象生动的对话情失去攀沿的墙壁就无法向上生长一样。所以当学生学会一项功景，能有效地对学生进行感观刺激，激发他们的学习热情。能性语言时，除了让学生在一定情景中表演外，还要让学生发2．实物呈现：如果说多媒体帮助了学生的理解，但还是挥想象，想一想在什么样的场合里也会说这些话，要让学生自“可望不可及”，那

4、么呈现实物，则可让学生有更切实的感己去发现语言的用处。只有学生自己想出来的，才是记忆深刻受。当讲授到一些实物名词时，指示实物让学生读出相应的英的，这种情况下的表演和实践才是最有效的。语单词来，教学的效果也好得多。2．联系实际，随时体验。无论是教师创设情景还是学生自3．对话表演：英语是表音文字，通过模拟对话，让学生读己创设情景，只有当学生真正运用英语多次解决自己身边的问出语感。可根据课文实际，扮演文中人物，或改编课文内容、题，在自由对话中得到自己想要的信息时，学生才会对所学语假设人物，然后由教师与学生、学生与学生之间对话。言有更深刻的记忆，才能做到真正的灵活运用。要让学生养4．简笔图示：教材

5、内容的丰富多彩，决定了现成的挂图和成经常注意身边的英语的习惯。现实生活中经常接触的物品上实物是远不够使用的。那么，我们就可以凭着自己的一双手去常写有一些英语单词或短语，使学生感到英语学习与实际生活即兴描绘，于是课堂简笔画应运而生。紧密相关。四、提供体验成功的机会以激起学习兴趣3．自编小品，重组对话。我们在生活中所遇到的事，所说成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么东西的话常带有很大的偶然性，发生在我们生活中的故事也是千变比成功更能鼓起学生进一步追求成功的努力，它能极大地激起万化的。当学生心中有了一个个在小情景中的小故事后，要让学生学习的兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，学

6、生将心中的这些故事和语言连成千变万化的故事。给学生创让他们更多的品尝到成功的喜悦。当然，成功与否并无绝对标造说英语，用英语表现自己生活、自己个性的机会，培养学生准，好的考试成绩，正确地回答了教师所提出的问题，圆满的学习英语的兴趣，引导学生学会主动地发展、主动地学习。完成了练习等等，这些点滴微小的成绩均可视为成功。一次成二．创造良好的学习氛围以培养学习兴趣功会使学生增强自信心，逐步体会到学英语的乐趣，同时也为教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思英语教学的成功奠定了基础。总之，英语教学要取得成功，培想交流的活动。师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响养兴趣是非常重要的，应列在教师

7、教学日程的首位。只有在平着他们的认知活动。为学生所喜欢的教师一走进课堂，课堂气时的教学工作中注重培养学生学习英语的兴趣，才能达到事半氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。反之，学生功倍的效果。■对某位教师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌、恐惧的心理，那(作者单位：湖南岳阳市第十中学)么对他所教的课也不会产生兴趣，甚至会因噎废食，讨厌这门(责任编校：合欢)mo阳佃目眦阳GⅡ]