新课程标准下的语文教学.pdf

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1、蒸冀冒教育科研2013年1O月第10期(下)2013，October，No．10(under)中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么再看什么等。因此，初想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综式上产生了很大的变化，

2、数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这合法、反证法等等。种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角3、知识内容的整体数量剧增度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、动静转换、分合相辅等。消化的课时相应地减

3、少了。。3、让学生逐步形成“以我为主”的学习模式4、知识的独立性大数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，由几块相对独立的知识拼合而成(如高一有集合，命题、不等式、函数的败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理

4、品质；在性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、兰角函数、数列等)，学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。5，学习方法差异大其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表初中课堂教学量小、知识简单，通过教师

5、课堂教慢的速度，争取让全了一个人的素养，人的一生只有18～24年时间是有导师的学习，其后半生，面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高4、教会学生针对自己的学习情况，采取一些具体的措施中数学的学习随着课程开设多(有九们课学生同时学习)，每天至少上六①记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少而教

6、师布置课外堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识②建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以让每个学生掌握后再进行新课。防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面人手深人二、如何学好高中数学理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解1、要求养成良好

7、的学习数学习惯。答问题完整、推理严密。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学③熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在动化或半自动化的熟练程度。学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并④经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，

8、由及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。2、要求学生及时了解、掌握常用的数学思想和方法⑤阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。新课程标准下的语文教学申红河北省邯郸市实验小学鬻在《义务教育新课程标准》改革的今天，特别强调要培养开拓型的人才，在思考问题时，要有独到的见地，善于探索解决问题的多种多样的方式。