新课标下提高初中化学课堂教学质量浅谈.pdf

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1、新课标下提高初中化学课堂教学质量浅谈杨柳(四JIl省小金县达维中学，四川小金624200)摘要：教学质量是衡量教师优秀与否的重要标尺。教师应该转变教学理念，重新定位自己的角色，要体现学生的主体地位。首先应该激发学生的学习兴趣，使得学生由厌学变为好学，由之前的被动学习转变为主动探求知识。还应该根据学科特点，做到讲练结合。要注意精讲与多练相结合，要教会学生解题的方法，这样才能确保课堂教学的质量。关键词：初中化学；教学质量；兴趣；精讲虽然教育已经进入一个新的时期，但不能否认，仍有不少发现思维和创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、的教师的教学理念还是

2、没有转变过来，课堂教学依然带有应试蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了燃点以后，教育色彩。比如，要求学生机械地识记一些化学方程式和化学我们组织了学生做“烧不焦手帕”、“玻璃棒点灯”等实验。理论，以及那些元素周期表。要不就是向学生强调题海战术的在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直重要性，导致学生陷入浩瀚的题海而不能自拔。这种模式，教观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，学效率是难有质的的提高的。下面笔者结合自己的教学经验，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。谈谈如何提高初中化学课堂教学质量

3、。二、精讲多练。提高学生解题能力一提高教学效率，是提高教学质量的关键，也是现代教学的、激发兴趣。引导学生乐学兴趣是最好的老师。不少教育人士都认识到这一点了。兴基本要求。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。学习的积极性，但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，自流，学生各行其是，都不能保证教学质量。教学过程是在教唤起他们对学习的

4、兴趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚师指导下的认识过程。就初中化学课来说，我们主要培养学生接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消能轻松接受，这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身极渊失。如何在教学中培养和保持学生学

5、习化学的兴趣，引导学生博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定吃透教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄的、持久的兴趣?为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学

6、与现代所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是巩国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可学习的自觉性和积极性。能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一

7、反三的目初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中。如教材中的。例如学完碳这一章时，我们组织学生在氢气还原氧化铜实第一章第六节里一下就出现了二十七种元素符号，让学生很难验与氧化碳和碳分别还原氧化铜作对比分析，进而明确异同点记住，为此我们从讲绪言开始，将需记住的元素符号分批分期及可燃性和还原性，进一步复习巩固了氧化还原反应和实验装地布置给学生，并经常提问检查。我们把元素符号、原子团等置及实验步骤等。初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、制成小卡片，把化合价编成顺口溜，把重点内容写成韵语，简元素及其化合物和化学计算四大部分。就拿元素及其化合物来化记忆。例

8、如在氢气还原氧化铜的实验过程中，应是先通氢气，说，知识内容庞杂，涉及到三十多种元素，七十多种化合物和把试管内