新课标下高中英语两周“六化”导学.pdf

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1、◆◆◆◆◆新课标下高中英语两周“六化’’导学◆陈文双(内蒙古师范大学锦山实验中学)【摘要】为了让高一新生在接触新课标高中英语新知识前，能尽快做好初中与高中知识体系的衔接，利用两周的时间，采用“六化”导学的方法．即“国际音标化‘单词记忆归类化‘短语学习比较化‘句子成分明确化⋯‘时态家族分支化”“语态学习思源化”。【关键词】高中英语“六化”导学记忆效率孩子们刚入高一，就意味着向社会又迈进了一步。当然，也就面临着松化。减轻了学生的劳累感；向高考的挑战。为了让孩子们在这一过程中走出自己的美丽。发挥出应有3．可以提高学生们的记忆单词的兴趣；的特长，挖掘

2、出孩子们的真正聪慧，这就需要老师从孩子们步入高中的第4．提高了单位时间内的单词记忆效率。一天，正确地把握方向。特别是英语学习，更是我们跨世纪学子融入世界三、短语学习比较化的关键学科。老师怎样才能引领学生迈出这第一步?每位老师都有自己进入高中，随着年级的增长，高考的临近，生词量的随之扩大，短语的的方法，当然，英语教学也是不违背常规的。所以，笔者就将自己二十几年数量也有增无减，怎么办?实践告诉我，老师引领学生掌握短语利用比较的实践经验作一总结。法是很有效果的。例如：一bemadeof+可以看出的原材料——物理变化、国际音标化用两个课时集中、巩固、

3、全力纠正学生的语音、语调，使学生们的语音，Thedesksandchairsaremadeofwood．语调真正做到国际音标化。因为面对旗(县)级高中学生来讲，绝大多数学bemadefrom+不可以看出的原材料——化学变化生都是来自不同地区的，由于地域、方言这些客观原因以及孩子们滋生的Thiskindofwineismadefromgrape．英语基础这一主观原因，造成孩子们一进入高一，英语的语音离规范的发bemadeinto+成品音就有了一段距离，可以说．此时孩子们的语音是千奇百怪，五花八门，南Stonescarlbemadeintobri

4、dges．腔北调。有的学生则自己凭感觉，胡编乱造，使之离正确的发音甚远，当然Bemadein十产地对国际音标的要领就无从知晓了。我们最常见的清辅音浊化的现象。如ThiskindofTVismadeinshanshai．school。sky，sport等很多词就在清辅音浊化的现象。还有对于什么是相对开实践证明，比较法具有以下优点：音节，什么是绝对开音节，什么是重读闭音节也知之甚少。导致很容易发1．学生很容易地学会并掌握一大串类似公式的短语，易记。也扩大了音，很容易记忆的单词确复杂化了。像bike，cake，face等词都是有规律可同学们的短语量

5、；循的。所以，多年的实践证明。对于高一新生花费两个课时集中学习巩固2．在记忆短语的同时，无形中扩大了单词的储备量。国际音标是有价值的。四、句子成分明确化(1)能帮助学生提高听、说英语的水平。学习生词、短语，最终是为了组成句子，形成文章。最后达到交流，沟通(2)能帮助学生快速而牢固地记忆单词，从而为更好地提高学生的英的目的。句子成分就拥有了不可忽视的作用。多年来。经过对学生的调语水平打下坚实的基础。查，检验，学生在初中不是很注意句子成分的。当然，孩子们对英语的句子二、单词记忆归类化成分既没有十分重视，也不会很好地利用。常言道，万丈高楼平地起。这

6、句话道出了基础的神圣与重要。因此，而对于宾语补足语，主语补足语，形式主语，形式宾语⋯⋯学生就更不再优异的英语成绩。再高超的英语水平，单词才是最重要的基础，没有强大明白了。但让学生在高一时就明白这些本质性的东西，随着今后实践的不的单词宝库，想要学好英语，那真是空中楼阁。所以，面对高一新生，首先断增加。学生们学习的效果就会显著好转。学生掌握了句子成分，就可以教给他们记忆单词的方法是致关重要的。笔者实践检验“单词归类化”记轻松地造句，分析句子，理解文章。其优点是：忆法很适应学生。1．学生能够快速，完整地分析句子；如下面的分类：2．在句子成分的帮助下

7、，有助于提高学生的综合分析英语文章的(1)名词：cap，desk，bus，water能力；(2)动词：be，like，can，will3．能促使学生整体性地提高英文的阅读和写作水平。(3)形容词：big，small，fat，thin，beautiful五、时态家族分支化(4)代词：this，that，those，these英语中的时态主要为16种。常用的1O种。为了让学生更好地、准确还可以把单词分类系统化，例如：地使用英语，首先让学生对于16种时态有一个清晰的图标分类是十分重(1)人称代词：主格代词I，he，she，it，you，we，the

8、y。you．要的。要让学生知道16种时态，是由4个家族，16个分支组成。下面我们宾格代词：me，him，her，it，you，US，them，you．以d0为例。即