新课标初中物理实验教学实例设计研究.pdf

《新课标初中物理实验教学实例设计研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、总第16卷178期大众科技V01．16N0．62014年6月PopularScience&TechnologyJune2014新课标初中物理实验教学实例设计研究王娇谢清连(广西师范学院物理与电子工程学院，广西南宁530023)【摘要】物理学是自然科学的基础，科学实验在物理学发展史上占有重要地位。初中物理实验在培养学生理解推理、实验探究、分析综合的能力等方面有着重要作用。这篇文章基于新课改初中物理课本中的实验，结合自己的教学经验与成果，对课本实验和自制教具实验进行了较系统的研究。通过文章的介绍，希望在正确、合理的运用实验教学来提高学生学习物理兴趣的方面有所帮助。【

2、关键词】实验教学；自制教具；学习兴趣【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】1008．1151(2014)06．0199．02DesignresearchofnewcurriculumschoolphysicsexperimentteachingexamplesAbstract：Physicsisanaturalsciencefoundation，scientificexperimentsinphysicsplaysallimportantroleinthehistoryofthedevelopment．Juniorhighschoolphysicsex

3、perimenthasanimportantrole．Intrainingstudentstounderstandthereasoning，experimentalinquiry，analyticalcapabilities，suchasintegrated．Thisarticleisbasedonthenewcurriculuminjuniorhi曲schoolphysicstextbookexperiment．combinedwichhisteachingexperienceandresults．Experimentontextbooksandteachin

4、gaidsforamoresystematicexperimentalstudy．Throughtheintroductionofthearticle，Ihopeinthecorrect，rationaluseofexperimentalteachingtOenhancestudents’interestinlearningthephysicalaspectsofhelpKeywords：Experimentalteaching；self-madeteachingaids；interestinlearning物理学一词的英文physics，意思是自然规律。凡物理

5、者往往利用演示实验引入新课，使学生能很快的对课堂感兴学的概念、规律及公式等都是以客观实验为基础的，即物理趣。演示实验能创造出生动的情景，使学生思维活跃，以便理论绝不能脱离物理实验结果的验证。初中阶段研究的是经让学生观察实验现象后，能清楚地认清物理概念和规律。典物理学中的一部分内容，其物理实验教学比物理原理教授比如：研究“机械能及其转化”时，演示“滚摆动能和更直观有趣，更符合初中学生学习的特点，因此，实验在初势能的转化”，直观形象的表现出动能和重力势能之间的相互中教学中占有重要地位。转化，利用演示实验清楚地显示出演示内容的本质特征。在在新课改初中物理课本中新增了不

6、少的实验，但这些实学习“磁极间的相互规律”时，利用细绳将磁铁悬挂起来，验具体如何应用才能更好的辅助教学呢?如果课本上没有相观察同名磁极和异名磁极间的相互作用。整个实验目的性明应的实验，教师如何自行设计实验呢?这些都是值得讨论的确，学生有很强的感性认识，从而轻松地掌握这节的内容。问题，也是实际教学中普遍遇到的问题。因此，本文通过查1．2分组实验贯穿课堂阅相关资料、对多所学校物理实验教学进行调查研究的基础上，结合自己的教学经验与成果，对课本实验和自制教具实物理分组实验教学与物理探究性实验教学，更多的是以验进行了较系统的研究。探究性实验、设计性实验作为核心，重在培养学

7、生的动手能力、分析能力及创新思维能力。初中学生都有很强的好奇心，1充分利用课本中的实验，激发学生喜欢动手和尝试，对自己操作的分组实验都比较感兴趣。学习物理的兴趣为了学生的分组实验能够顺利进行，教师要做好课前实1．1演示实验引入新课验安排，并且在实验进行中，也要充分发挥教师的指导作用。教师应科学划分实验小组，从实验知识、技能讲解，引导学课本中的演示实验是用来配合教学的，编者根据不同的生得出结论等几个方面，对学生的分组实验进行指导。使学教学内容和要求，选择合适的实验作为演示实验。这些实验生树立良好的信心，积极主动完成实验。教师还可以提出实一般比较生动、直观、新奇，容

8、易激发学生的直觉兴趣。笔