大学生学习动机的刺激与培养.pdf

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1、总第277期

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3、f叙‘Tota1．2772014年5月TheScienceEducationArticleColectsMay2014(A)大学生学习动机的刺激与培养刘霞查云飞(福建工程学院福建·福州350108)中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)13—0033—02摘要学习动机在非智力因素结构中处于非常重要的地学生，对于自己的未来没有清晰的规划，不知道自己想学什位，对于大学生顺利完成学业、夯实业务知识基础，具有十么，也不了解自己通过学习能够了解什么，对自己有什么作分重要的作用。但目前，在高等教育中普遍存在大学

4、生学习用，更不知道自己需要学好什么。处于比较茫然状态的大学动机不足的现象。本文根据大学生的学习特点，试图提出激生无法将当前的学习任务和自己的内在需要联系起来，因发和培养当代大学生学习动机的策略．希望对提高教学效此，大学生没有学习的方向和明确的目标，学习带有很强的果有所裨益。盲目性和机械性，学习效果不尽如人意。关键词学习动机策略学习能力1．2大学生学习的功利性特征影响学习动机OntheStimulati0nandCultivationofUniversityStudents’大学阶段是人生的一个重要阶段，无论是生理，还是心LearningMotivat

5、iOn／／LiuXia．ZhaYunfei理都逐渐过渡到成人阶段，学习方面也越来越多地染上成AbstractLearningmotivationoccupiesanimportantpositionin人学习的特点。成人学习与儿童学习一个最明显的不同就non—intelligencefactors．asitplaysapivotalroleinuniversity是功利性特点。通过调查数据统计得知，大学生学习动机主students’successfulcompletionoftheirstudiesandstrengthening要体现在取得文凭、提

6、高素质、适应工作需要、适应社会发ofprofessionalknowledgebase．However．tllepresentuniversity展和自尊需要等方面。如果学校传授的知识不能让大学生studentsgeneralylackmotivationinhighereducation．Inaccor-明确感知到实际应用性，就会逐步削弱他们的学习兴趣，直dancewiththecharacteristicsofuniversitystudents’learning，this至消亡。文章提及的示例就是明证，师兄告知课程无用，且paperattemp

7、tstoproposethestrate!esofcultivatingcontempo—老师也不能提出确切而鲜明的实用佐证，大学生们立即丧raryuniversitystudents’learningmotivation．hopingtobebenefi—失学习的兴趣和动力。cialtotheimprovementoftheteachingefect．1．3学校教育对大学生学习动机的关注度不够Keywordslearningmotivation；strategies；learningability现今国内教育现状就是大学生模式化培养、教育产业化和良

8、莠不齐的师资队伍，而且很多学校教学内容枯燥、教曾有一位教育同行感叹大学生学习消极、容易为外物学方式呆板、教学水平不高，很大程度上减弱了学生的学习所扰，让我感触颇深。兴趣。而学校又没有对课堂教学的效果引起足够的重视，更这位教育同行曾经担任本系二年级学生一门专业课的多地关注于课程进度的顺利推进和一批又一批大学生的正授课老师。他发现一个奇陉的现象：学生们第一个月上课都常毕业，忽视知识的实际应用性和学生对知识的掌握程度。很积极，积极抢占前排座位，上课的情绪也比较高涨。但是正因为学校所授知识的实际应用性不够，走出校门的大学后来不知怎么回事，突然就都占据后排座位

9、了。他自认授课生普遍存在应用能力不足、社会认同度不高的现象，这些学水平还不错，也多次强调本门课程学习的重要性，但学生还生会将他们所了解的信息回馈到师弟妹那里，导致在校大是与他“愈来愈远”，他百思不得其解，就找同学们私下谈学生们认为“课程无用”，自然没有多少学习的劲头。心、了解情况。有一位学生的回答让他瞠目：“师兄说，这门在内外因素的交合作用下，大学生们对学校、老师和课课学了没用⋯⋯”学生对教师的话不予采信，却对师兄的一程缺乏信心、对未来不能准确定位，无法产生长足的学习热句随口之语深信不疑，并奉为金科玉律。可见教师何其失情和学习动力。败、学校何其悲哀1

10、2大学生学习动机的激发和培养策略1大学生消极学习的原因分析影响大学生学习积极性的因素众多，但是最主要的还现代