对我国少儿电视新闻节目的思考与建议.pdf

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1、NewsDissemination对我国少儿电视新闻节目的思考与建议张美静『摘要1本文分析了我国少儿电视新闻节目现状的不足问题举行辩论期间，是这样报道的：“今天联合国安理会并结合自身经验给出几点改进的建议。大力提升我国少儿搞了一次辩论。安理会是由15个国家组成的一个俱乐部，电视新闻节目的质量与数量．不仅是同国外少儿节目竞争他工作的目的是防止打仗，争取用和平的办法解决国家之的需要，更是对少年儿童权益的尊重与培养他们媒介素养间的问题。美国一直怀疑伊拉克这个国家有一些可怕的武的需要。器，这种武器可以一次杀害很多人。美国说伊拉克必须销【关键词1少儿电

2、视新闻节目；播报方式；媒介素养毁这些武器，不然就对伊拉克不客气了。”这种播报方式，l＼儿电视新闻节目是以电视为媒介，运用儿童化的语将复杂的国际知识转化为易于儿童理解的语言，有利于其-一二，，言，对新近发生的有关少年儿童的，并易于其理解兴趣的培养与新闻的接收。和接受的新闻节目。我国有近四亿的未成年人，少年儿童二、播报形式单调。互动性不强以2000年前后出生的居多，电视作为他们最熟悉最方便首先应在了解少年儿童的认知特点上设计新闻。儿童的媒介影响着他们。尼尔·波兹曼在《童年的消逝》中，思维方式不同于成年人，据调查，儿童注视电视屏幕注视对电视文化持批

3、评态度，认为电视破坏了“童年生态”。的时间很少超过30秒．因此要快速切换画面以保持他们相较于平面媒体，电视对少年儿童影响更大。我国电视中的注意。目前少儿新闻节目基本上以主持人播报加上新闻定位是未成年人的栏目中，少儿节目、动画动漫层出不画面为主。在这方面可以向一些地方新闻台借鉴，设置问穷，少儿新闻却寥寥无几。答或要求反馈，采用微博、短信、热线电话邀请小观众参长期以来，传媒界把未成年人视为成年人的附属品，与节目，以拉近距离，增强黏性。还可在介绍新闻的过程忽视了他们一样有着独立人格。我国是联合国(JL童权利中恰当地加进背景、典故、图片、音乐，增强趣

4、味性引起公约》的签署国，公约第13条规定：“儿童应有自由发收看兴趣。表言论的权利：此项权利应包括通过IZl头、书面或印刷、三、加强信息性内容的知识性艺术形成或儿童所选择的任何其他媒介，寻求、接受和传施拉姆提出，儿童看电视主要为了满足娱乐需求、信递各种信心和思想的自由。”第17条指出，缔约国应确息需求、社会实用的需求。焦点不在于要不要播报时事新保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料。闻，而在于用什么方式去播报。不能“复制”正常的新闻一般的新闻节目以成人为受众，缺乏少年儿童喜闻乐见的节目而成为缩小版，更重要的是要告诉他们新闻的意义和形式与

5、轻松愉快的风格。施拉姆指出，儿童不是被动的信作用，以实现新闻的教化功能。息接受者而是主动的信息选择者。长期以来我们忽视了儿这就对新闻节目的策划人及后期制作提出了要求，以童受众的需要，尤其是对新闻信息的需求。面对如此庞大故事化、情节化的叙事方式，不必拘泥于新闻的5W要素的受众群，媒体应该重视该年龄段人群的特殊需求，以未俱全，适当删减编排，以少年儿童喜闻乐见的方式出现。成年人的收视诉求为出发点，扩展传统新闻观念。这不仅比如：1．对于无法在事发地进行拍摄的画面，可以适当地是对少年儿童权益的尊重与培养他们媒介素养的需要，也采用情景再现的方式，用“演新

6、闻”来对其进行播报：2．是为了迎接当下“受众细分”的趋势。采用动画再现的方式吸引：3．配音人员可邀请知名动画配高质量少儿新闻节目的短缺造成与成年人新闻的衔接音演员以增强趣味性；4．甚至去主持人化，采用人偶，动缺失，笔者自身也经历过起初看新闻时“看不懂”“不好画方式加以播报并可配以个性化字幕：5．拓宽新闻播报场看”的感受。我们应该填补这一“断层”，将少儿新闻作所，不一定在演播室，也可以去教室、校园、家庭里。为青少年认识社会的阶梯，引导他们认识社会，确立完整此外要注意少儿新闻的播出时间要符合他们的生活作的人生观、价值观、世界观。笔者认为当下我国少

7、儿电视息时间，以扩大收视率：注重新闻之间的过渡形式，不能新闻存在以下不足：只是机械地顺延：大力借鉴国外优秀少儿节目的成功之一、缺少对国家时事、国际热点的播报道，洋为中用取其精华，增强我国少儿新闻的国际竞争有人认为少年儿童难以理解政治或国际局势，但是若力，让我们一起期待我国高质量高数量的少儿电视新闻的不从小引导，难免未来会缺乏政治素养与国际视野。少儿出现。新闻理应关注少儿话题，但不应局限于儿童生活。其实未注释：成年人接收信息的范围和能力往往超出成年人的想象，他1．百度百科．《儿童权利公约》．http：／／baike．baidu．corn／们经常

8、会对一些重大社会新闻产生独特的观点。每年“两view／102405．htm会”中有许多学生关注教育问题：“神舟”九号载人航天2．人民网．http：／／www．peo