小学数学课堂教学目标的调控.pdf

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1、教学是教师传道、授业、解惑与学生学围绕教学目标来安排的。教学中，根据教学知识，突出重点，突破难点，提高学生智力，习的双边活动过程。在教学过程中，教师主大纲要求，针对学生的特点，合理安排每节发展学生的思维能力。练习作业时要先易导引领学生主体参与学习的建构过程，教课教学内容。数学课堂教学，必须教会学生后难，开始时可以做一些较容易的练习，让学目的不是售”鱼”，而是要授“渔”——即学一个科学合理的知识结构，做到详解重点、所有的学生对基础知识都能牢牢掌握，然习的方法。那么小学数学课堂教学就尤为精炼难点，揭

2、示数学内在的规律与联系，根后可以在练习中孕育渗透后面将要出现的重要，在数学课堂上，教师为了达到教学目据学生在课堂上的反馈信息，来判断学生应知识内容，以降低后续学习的难度，使学生的，根据学生在课堂上的反馈信息，在教学掌握知识内容达到何种程度。及时的对教学对知识的认识由浅入深的循序渐进过程，过程中及时对教法、内容、手段作出适当、方法、内容和过程做出恰当的、适时地、合理然后层层加深，让学生的认知能力不断提合理的调控。教学效果达到与否，关键取决的调控，以便教学目标更好实现。高，促进学生智力的发展。于教师

3、对教学活动的调控能力。在探索中3、调控教学内容。教学过程是教师引2、量的控制：学生数学练习作业的布发现课堂教学的控制规律，按规律进行教导学生深入学习过程，是以实现教学目标置不在于量，而在于精。数学课外作业应严学，是提高教学质量的方法之一。如何在数为目的双边互动过程。它是学生认知发展格控制在教学计划规定的时间内，让学生学教学活动中认识和运用这些规律，我认的过程，教师要及时掌握学生学习的情况，练习具有代表性的习题来巩固知识，通过为，在教学过程中教师应优化组合各种调以便发现问题，及时调整教学内容和教学

4、练习增加了学生的理解能力。切忌搞题海控方法。过程，以使教学目标及时实现。教学过程的战术，这样只能增加学生负担，让学生产生调控通常反应学生对知识的理解和掌握程厌恶心理而影响学习。从而会造成学生怕一、调控教学目标度。因此，教师必须对学生的反馈信息应及学、厌学，影响完成作业的质量效果。时察觉，尽早判断、及时评价。l、明确教学目标。在教学过程中，教师四、学生的学习过程的调控要明确每一堂课传授知识内容侧重点，在二、合理调控教学时间短时间内期望学生掌握所学知识，要求过学生在学习数学过程的控制是教学目高会打击

5、学生学习数学的积极性。所以，要按新课程标准和教学大纲要求，教师标达到优劣关键所在。一个完整的学习过根据学生的具体情况来制定教学目标，以在进行教学时，充分、有效、合理的安排一程，实质上就是学生模仿和创造过程，同时促进学生学习数学的兴趣。例如：学习“求课时的内容。通过适时调整教学进度，合理教师通过学生反馈(评价)，在教学过程中圆的周长和面积”这部分内容时，告诉我们分配教学时间，使教学目标在规定期限内及时对教法、内容、手段作出适当、合理的圆周率是不变的，任意告诉我们圆的直径得以实现，决不能靠“加班加点

6、”来实现。因调控。教学效果达到与否，关键取决于教师或半径，都可以求出圆的周长和面积。同样此，在教学中，要不断改进教学方法，提高对教学活动的调控能力并进行自我调控。告诉周长可以求出面积或告诉面积求周教学质量，合理提升教学效果。在进行教学当教学过程与学生认知规律相符时，就能长。这就考察学生对公式的熟悉程度和对时，在教学单位时间内，学生能够学习的知充分激发学生的学习兴趣，较好地理解所公式灵活运用能力的，培养学生开拓知识识量，各个年级是不同的，学生可利用已有学的知识内容，达到预定的教学目标。如果的能力。

7、知识来学习，只须揭示读、写数的规律即学习过程违反认知规律，教学目标肯定不2、合理安排教学内容。教学内容是一个可。显然，知识量是逐步增加的。教学时间容易达到。教师要把学生的学习过程分为有难点、重点、科学的体系。教学内容是紧紧的控制，主要是为了在教学时，老师能够合三个阶段：观察、体验、感知；思考、归纳、抽理安排时间进行有效教学，防止时间过紧象；应用与开拓。教师应根据教学经验，对或过松或学习时间安排不当。因此，根据现学生学习过程中可能出现的错误思想或可有的时间准确安排教学就显得尤为重要。能发生的学习障

8、碍，采取相应的对策，防止错误思想的形成，扫除学习障碍。例如：三三、学生练习作业质量的调控角形内角和为180度，先让学生每人准备一个量角器，同桌之间任意画2个三角形，量1、质的控制：练习作业的布置要目的出三角形内角度数，然后求和，得出答案，性、针对性、启发性，让每一道习题都在为三角形内角和为180度。告诉学生三角形任教学目标“服务”。小学生间存在个体差异，意两角度数，便可以求出另一个角的度数。因此对知识的理解和掌握也就不同，可将这就符合学生的认知规律，可获得较好的学生分成不同层次来设计不同层次的练