小学数学教育中学生学习起点的有效应用研究.pdf

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1、小学数学教育中学生学习起点的有效应用研究浙江省临海市哲商现代实验小学叶罗艳【摘要】所谓的学习起点就是指学生在学习新知识之前,在日常生活中对本知识有一定的涉及和接触,具备了一定的认知水平。教师要准确地把握学生的学习起点,有效的运用,让学生轻松的学习,快乐的学习。本文就如何掌握学生学习起点和有效的应用学生的学习起点进行了探讨。【关键词】学习起点准确把握有效应用学生的学习起点指的是学生在学习新知识之前已有的特点,进而确立不同的学习起点,对每堂课的教学顺序进思想认识水平和行为能力。学生的学习起点影响着教师的行灵活的调整。教学思路,也影响学生接受并理解新知识的速度。学生学每一个学生都有自己的特点,自

2、己的生活方式以及对习的现实起点是指在学生在I常的生活中接触的各种各样待事物的不同态度。所以教师要充分的、系统的研究小学的事物,积累的或多或少的经验,有实际的思维能力和一数学教材,细致到每个单元以及每个单元里的知识框架。定的动手水平,这种现实起点根据每个学生的家庭背景及把握教材中的重点与难点,对每一个教学环节多设计出几思维水平的不同,也各不相同,所以这种起点是动态的。个教学方案,方便在教学的过程中根据不同学习起点的学小学数学教育应该建立在学生已有的基础知识上,教生提出的问题,进行灵活的变动。师结合学生不同的学习起点,进行有效的指导,进而确立=、有效应用学生的学习起点每一个学生学习的准确起点。

3、这样既能让学生对新知识充不同的学生有不同的学习起点。每个学生的家庭生活满兴趣,又能提高学习的效率。条件都不同,从小受到的教育和熏陶也不同。面对不同的一学习起点,教师应该有效的运用,使小学数学的课堂变得、准确掌握学生的学习起点(一)寻找学习起点的误区更有趣味、更加生动。教师寻找学生的学习起点通常用两种方法:第一,是在(一)不同学生,不同对待原有的教材中,第二,是在自身的经验中找。有很多的教师,在一个班集体中,每个学生的家庭生活水平都不同,在面对一堂新课的时候,首先看的是教材中的内容,根据父母的文化程度及家庭的观念都能影响到学生的学习起点。内容的难易程度和自身多年的教学经验寻找学生的学习起比如

4、有些孩子的家长文化程度高,对孩子的期望也很高,点。这样做,并没有从学生的角度去思考,所以这样的学从小就重视孩子的各方面的教育。有些家长文化程度低,习起点并不是真正符合所有的学生。而且,也会影响到学对孩子的要求也相对放松些,由着孩子的兴趣去学习。生的学习积极性,使课堂变得索然无味。比如,有些学生的家庭条件很优越,学生涉及知识的(二)学会认真倾听方式也比较广,利用电脑等现代手段学到一些更广泛的知在课堂上,教师要鼓励学生回答问题。在学生回答的识。针对这样的学生,学习起点就稍微高了一些。反之,过程中发现学生对问题的认识水平,给学生足够的空间,条件差的同学,学习起点也会受到一定程度的限制。让他们各抒

5、己见,教师认真地倾听,准确地掌握学生的学而且,每个学生的思维能力都不同。对于小学生来讲,习起点,并且从中发现每一名学生的特点和积累知识的水数学课是相对枯燥的。老师提出问题:一个正方体一共有平,进而有目地的对每一堂课进行组织,使教学的过程更几个面。有些学生马上会回答出六个,而有些学生则是思加清晰流畅。考许久,仍不敢确定答案。面对这样不同的学生,教师要比如,有很多学生在没有上学之前就已经认识了很多制定不同的学习方案。有效地应用每一个学生的学习起点,钱币,并且懂得利用相应的钱币进行等价的物质交换。使每一名学生都积极地投入到学习中来。(三)与学生积极互动(二)注重与生活相联系每一个学生在老师面前都

6、愿意展现自己最好的一面,每一名学生在生活中都会接触到各种不同的事物,教师在小学生的眼里教师是值得尊敬和爱戴的人。他们希望得要充分利用学生在生活中积累的经验,积极的引导学生把数到老师的夸奖和鼓励,当他们把自己在生活中积累到的一学知识同实际的生活相联系,通过细致的观察和动手操作,些知识与老师和同学一起分享时,心里是无比喜悦的。当解决在课堂上遇到的数学问题,从而体会到学习数学的乐趣。老师问及他们是如何获取这些知识的,他们也一定会乐于根据学生日常的生活经验,教师有效的将其联系到课将学习的过程将给同学听。这既能带动学生的学习兴趣,堂中,这样既有利于学生理解抽象的数学概念,也能使学掌握学生的学习起点,

7、同时也是对他们的一种鼓励。所以,生在脑海中将数学与生活经验联系在一起。但是,并不是老师在教授学生知识时,要与学生做好互动。所有的生活经验都能应用学生数学的学习当中。作为一名比如,钟表是每个家庭中必不可少的生活用品,学生合格的数学教师,应该正确地引导学生。每天都能接触到,而有些学生在生活中就已经学会了认识例如,在设计学习认识钟表的教学时,教师应该让学钟表。这个时候教师设计一些“看图识时间”的小练习,生自己亲自动手,先请出一

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