小学英语课堂教学的策略与方法.pdf

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1、教育教学小学英语课堂教学的策略与方法白永玲(通辽市扎鲁特旗乌额格其牧场学校，内蒙古通辽028000)小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他等。们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。因此，当然，课堂教学的最终目的就是为了促进教学相长，促进学生的在教学活动中，应该探索出一种符合小学生生理、心理的教学方法与成长和能力的培养。利用以人为本教育理念让教师在教学生涯过程中策略，以利于小学英语教学的健康发展。不断反省，不断总结经验，不断运用自己的教学机智合理地处理课堂1小学英语课堂教学的策略与方法教学管理中出现的各种问题，以达到教学优化的目的。小学英语课

2、常教学方法与策略，直接关系到其它教学目标是否能4、活跃的课堂氛围是小学英语教学活动高效进行的重要保够实现的重要环节。小学英语教师在课堂上最主要的作用是组织教障。良好的课堂氛围是影响教学效果的一种非理性因素，也是学，小学英语课堂教学策略着眼于小学生英语学习的基本知识的掌构成课堂教学艺术情景的重要组成部分，而良好的愉快教学艺术具握、语言交际能力和身心的发展，落实小学生在英语课堂中的主体地有快速弥漫性和情绪感染力，能有效地活跃课堂气氛，使之不会像位。一潭死水，长期积累的教学经验告诉我们：课堂上的笑声会制造出l、应在合理分配教学时间基础上，保持教学活动的流畅进行。学积极的气氛，使“

3、教”和“学”变得轻松有效。因为实践表明，只生课堂学习时间的质量与他们的成绩呈明显的正相关。因此，小学英有在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与思维创造活动，才能语教学应合理地安排教学活动，为学生争取更多学习时间，使学生投和教师一起把课堂教学搞得有声有色，共同创造出良好的教育艺术入有价值的学习活动，从而提高所用时间的教学效率和质量。效果。例如，一位教师正讲到“must”，表推测的用法，突然说：在合理分想教学时间的基础上，要保障教学的流畅性。流畅的英“some0nemus出esleepingn0w。”学生们都把目光投向其他同学，语教学从一个活动转向另一活动时所花的时间极少，能给

4、学生一个注结果发现没人睡觉，接着教师又说：“Someonemusthaveslept”。意信号，并且能避免毫无过渡地从一个环节跳到另一个环节，或从一学生们都你看我，我看你，教师接着补充说：“Someonecan’tbesleepinourclass。”学生们笑了，往往在英语教学中，举～些简单有趣个活动突然转换到另一个活动。过渡是从一个活动向另一个活动的变化，如从新内容的呈现到操练等过渡是英语课堂管理的“缝隙”，这的例句，不仅使学生睡意全无，而且能在一种轻松愉快的课堂气氛中时，课堂秩序最容易打乱。因此，在过渡之前，教师要让学生明白受掌握知识，培养能力。到信号后做什么，过渡时应

5、给学生一个明确的信号，并且要求全班学2小学英语教学内容还应根据教材进行选择性的拓展生统一行动。在英语课程改革已实施多年的今天。教科书已不再是唯一的教学2、小学英语教学必须注重讲授的重点。小学英语教学过程中教资源，教师要结合有关教学内容充分利用周围的条件开发各种有用的师的讲授必须要突出重点。当教材内容的组织具有从直观到抽象的特教学资源，选择合适的拓展内容。教师要根据教材内容做好承上启下点，且以直观启发为主时，应采取“观察一理解～操作一概括”的策的工作，所谓承上启下，承上是指教师要熟悉学生已掌握的语言知识略：当教材内容的组织是从已知到未知时，应该采取“自学一讨论一结构；启下是指

6、教师要在新的内容教学中渗透或者拓展学生今后将要发现”策略；当教材内容的组织具有从范例到一般的特点，且以范例接触的语言点，为学生今后的英语学习打下埋伏、做好铺垫。通过承启发为主时，应采取“示范一理解一运用”的策略。从掌握语言的规上启下，教师在教学中才能让学生将新旧知识融会贯通。更好地掌握律看，英语操练一般要遵循“仿说一机械性操练一意义性操练一交际英语。教学内容的设定应该符合“最近发展区”原则。教学内容的拓性操练一综合运用(真实意义的交际)”的规律，其形式也要根据具展不能过度，要把握一个度，偏难或者偏易都会使学习效果对学生的体的内容和学生的实际情况作适当的变化。从学生的认知水平

7、看，练激励作用下降。教学内容要求不高无法激起学生学习的积极性和激发习也要分层次，以使各个层次的学生在原有的基础上都能得到提高，他们学习的兴趣，而教学内容要求过高，学生会害怕失败，产生畏难并力争做到当堂巩固。课外作业不但要控制量，而且要分层布置。情绪，容易丧失了学习的主动陛。最后，教师在讲授过程中对学生理解内容的情况不仅要反馈及3小学英语课外作业的布置耍有目的性时，更要做到对学生的反馈信息接受要敏感，处理应当果断。小学英语教学中，课外作业的作用也是不容忽视的。教师在作业3、小学英语教学中还应注重学生发展特点，实施“以