其他国外公开课竞品分析报告20110930.pdf

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1、其他国外公开课竞品分析报告产品发展组2011年9月30日目录1．经典竞品1.1TEDwww.ted.com1.2Khanacademyhttp://www.khanacademy.org/1.3Wikiversityhttp://en.wikiversity.org/wiki/Wikiversity:Main_Page2．培训类竞品2.1Knewtonhttp://www.knewton.com/2.2benchprep.comhttp://benchprep.com/2.3Grockitwww.grockit.com2.4Teachstreethttp://www.t

2、eachstreet.com/3.2011年新推出教育网站3.1Coursekithttp://coursekit.com/3.2CourseHorsehttp://www.coursehorse.com/3.3Skillshare：http://www.skillshare.com/4.其它网站关注4.1几分钟网http://www.jifenzhong.com4.2英来网http://www.englive.cn/5.总结6.附录摘要产品概况―分类：现有国外教育产品中，根据满足的需求不同，主要有以下几种：思想启发型，K12教育，大学在线学习和教育管理，个人在线课程发

3、布，考试培训平台（如SAT，GRE），百科型（如维基学院），app类。根据商业模式的不同，又分为公益性质，营利性质。―现状：K12教育类产品相对比较成熟，但是免费性质的较少。个人课程在线发布类网站目前规模还较小，新产品出现较多。SAT和GRE类标准考试学习平台，大学在线学习和教育管理类平台相对比较成熟，但是仍有新的产品不断进入。百科型公开课产品仍在探索期，人气和发展较低。产―启发：人气高产品的网站具有以下几个共同点：内容质量高，定位清晰，内容简短，网站交互性较好，提供了较好的学习和讨论的机制，较好的学习功能，较丰富的免费资源。品定用户需求位―概况：现有国外教育产品中，除

4、满足学习者的需求外，也有产品考虑到教育者，组织机构的需求。学习者：交流学习新思想，辅助完成学习，辅助考试教育培训工作者：使用资源辅助改进教育或者培训工作，出售个人课程，发布线下课程信息教育培训机构：用于发布自己的培训课程产品，课程软件―分析和启发：思想交流类的教育内容在高学历群体中较受欢迎。高学历群体作为们用户的一部分，符合我们部分用户的需求。同时喜欢此类网站的人，更喜欢关注风险投资，哲学，投资，经济学，气候变暖等话题。百科型教育产品用户，多为在校学生，18-24岁群体。除原先设想的大学生和白领两类用户作为我们市场定位的主要用户之外，其它潜在用户的需求可能在

5、产品的发展和营利模式中可以加以利用。摘要商业模式商―概况：总体来看，提供更多免费服务的教育社区在运营初期用户量更大，而收费性质的用户量相对较小。―公益性质的有TED，维基百科，可汗学院，其余均为收费性质业―公益性质和收费性质的几种可能的资金模式：模公益性质：通过基金会，企业个人捐赠，会员会费制度，广告维持，线下活动收费收费性质：个人购买，教育机构购买，广告，销售链接，注册用户收费，交易提成式―分析和启发：对比免费课程网站和收费性网站，公益性网站的流量量和人气更高，而收费类网站人气较低，用户相对比较稳定。免费性课程受众更广，相应在广告方面性质收入会更多。收费性质网

6、站主要通过交易提成和课程收入。摘要内容产生―借鉴：除了原有的公开课资源之外，其它可能的产生内容的方式还有线下活动内容：高质量的讲座或者大会，活动产生的内容用户产生：高质量用户产生的内容，由高质量用户发起的讨论的内容。高质量用户可能是专家，也可以是活跃用户，名人或者某一领域的精英人士。内机构合作：教育培训机构的课程，出版商容发起Project：对同一话题感兴趣的人，可以在线发起研究，共享调研结果（参考维基学院）―分析和启发：高校的博士生或研究群体，可能是高质量内容产生的重要群体。从维基学院的内容贡献者来看，百科类课程贡献者多为在校生，特别是研究生，博士生，或者是

7、研究者。名人，权威人士可以成为带的社区讨论经典内容的动力。观察TED社区讨论回复最多，最活跃的话题发现，多数为TED本身的演讲者发起。发起者本身提出的话题质量高，而且满足参与者与权威人士接触的欲望。Project概念作为一种内容产生方式，对于教育类产品具有创新性。但是需要改进project周期太长，有意愿参与的人太少等问题。在今后可以进一步考虑改进再加以应用。由培训机构，教育出版机构提供内容，网站提供平台和学习工具，是美国目前一些运作成功的培训类网站的运营方式。在今后的网站发展模式中，也可能作为一种内容运营借鉴方式。摘要内容组织―借