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《对学习共同体理论与实践的初探_薛焕玉.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第7卷第1期中国地质大学学报(社会科学版)Vol.7No.12007年1月JournalofChinaUniversityofGeosciences(SocialSciencesEdition)Jan.2007对学习共同体理论与实践的初探＊薛焕玉(中央教育科学研究所,北京100088)摘要:在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及其在世界和我国的发展进行了介绍
2、和探讨。最后,对我国学习共同体教育和学校管理目标模式进行了初步探讨。关键词:教育;学习共同体;教育和学习理念变更;教育和学校管理目标模式中图分类号:B023文献标识码:A文章编号:1671-0169(2007)01-0001-10设定为“学习共同体学校”,认为“学校是学生共一、学习共同体的基本概念和由来同学习成长的场所,是教师作为专家相互学习的场(一)对学习和学习共同体的几种不同描述所,是家长与市民参与教育实践,并进行学习的场[1]学习一向是心理学研究的主要课题,不同的学所”。这里,教师已不是“TeachingProfessor”,
3、派对学习的定义各不相同。行为主义认为学习是刺而是“LearningProfessor”。激-反应之间联结的加强,认知主义认为学习是认2.学校班级学习共同体是由学习者(学生)知结构的改变,人本主义认为学习是自我概念的变和助学者(教师)共同组成的,他们共同完成学习化,建构主义认为学习是知识的意义建构。虽然这任务,以促进成员全面成长为目的,强调在学习过些定义都存在着一定的偏颇,但却从不同的侧面揭程中以相互作用的学习观作指导,通过人际沟通、示了学习的本质,为我们进一步研究提供了多种视交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的角。有人曾对于
4、学习提出过这样的定义:“学习是基层学习集体。由于经验所引起的行为、能力和心理倾向的比较持3.“学习共同体”(LearningCommunity),久的变化。”这种经验不仅包括外部环境刺激和个是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、体的练习,更重要的也包括个体与环境之间复杂的辅导者等)共同构成的团体,他们彼此之间经常在交互作用。人类的学习并非简单地适应环境,而是学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,具有社会性、以语言为中介和积极主动性等特点,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了人类学习还具有明确的学习动机和目的。相互
5、影响、相互促进的人际联系。由此可见,学习是学习者与学习环境不断相互4.将多门课程融合到一个教学活动程序中的[2]作用的过程,这种相互作用既包括学习者与学习内课程设计。容之间,也包括人际之间,即学习者与助学者之间(二)对学习共同体基本概念和属性的分析和学习者相互之间的作用。不难看出,人类的学习根据以上分析,笔者认为,学习共同体主要是活动是学习共同体性质的活动。指一个由学习者与助学者(包括教师、专家、辅导迄今为止,对学习共同体已有多种描述,现将者和家长等)共同构成的团体,他们具有共同的目主要的几种介绍如下。标,经常在一定支撑环境中共同学
6、习,分享各种学1.日本东京大学佐藤学教授将21世纪的学校习资源,进行相互对话、交流和沟通,分享彼此的＊收稿日期:2006-09-20作者简介:薛焕玉(1938—),男,江苏无锡市人,研究员,研究方向:教育重大现实问题、教育战略学和教育未来学等。2中国地质大学学报(社会科学版)2007年1月情感、体验和观念,共同完成一定的学习任务,通所辖的中小学,甚至幼儿园组织起来形成较大范围过共同活动形成相互影响、相互促进的人际联系,的学习共同体。借助网络的帮助,还可以形成全并对这个团体具有很强的认同感和归属感。一个班国,甚至世界范围的,跨越不同行
7、业、不同专业、级可以看作是一个学习共同体,学校可以看作是一不同学科领域的,基于网络的学习共同体。个更大的学习共同体,而班级中的小组也可以认为学习共同体具有许多重要属性,现分析其中一是小型的学习共同体。区县、地市教育局也可以将些基本属性(如表1所示)。表1学习共同体的基本属性属性内容表述包括在校青少年学生和成人学生、在职参与学习的成人以及终身学习的成人等学伴、教师、专家、主体学习者与助学者家长、社会成员……他们相互学习,共同进步,构成学习共同体的主体。学习主体不仅对学习目标具有认同感,而且具有一种特殊的心理特征:对于共同体有归属感,正
8、是主体具有共同目标这种认同感和归属感使得共同体各成员之间形成一种互助的关系,促使他们积极地参与到学习活动特征中,完成智力,尤其是非智力的发展。条件学习支撑环境包括物化设备、人力支持、信息资源等学习资源。学习是一个活动的过程,在此过程中
