七年级历史上册第二学习主题国家的生产和社会变革第1课夏朝和商朝名师精编学案(无答案)川教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第1课夏朝和商朝学教一体案一、学习目标1、记住夏商两朝的建立时间、建立者和亡国国君,商朝后期的都城。2、列举夏商两朝的重大事件各一例;理解夏朝的历史地位和商朝的繁荣。二、预习准备1、约公元前年,建立夏朝。死后他的儿子启继承父位,从此制代替了制。夏的主要统治地区在今、一带。最后一位王是,中国历史上有名的暴君。2、约公元前年,商的首领发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于,夏朝灭亡。约公元前年,商王把都城迁到(今);商的都

2、成稳定下来。商朝鼎盛时的势力范围东至,西到渭水上游,南抵,北达一带。最后一个王是,也是中国历史上有名的暴君。3、商朝经济有很大发展:①农业方面:农业生产规模已相当大,生产工具有,粮食作物有粟、、、麦等;②畜牧业发达,饲养马、牛、、、、鸡等;③手工业也很发达,重要的手工业部门有、和等;④商业方面出现了海贝、骨贝、玉贝和等货币。三、学习内容(一)预习交流(二)导入情景创设:安徽蚌埠(bèngbù)有个禹会村。山中屹立一块名石——望夫石,又叫“启母石”。相传禹的妻子生了儿子启,抱子望夫13年,最后化成一块巨石。(三

3、)学习“夏朝——我国历史上第一个王朝”一目1、根据教材第20页红字和第21页第一段阅读材料(小字)的1-2句:(1)写出夏朝的历史地位:(2)勾划出其依据(词语)。2、根据教材第20页内容,要求学生明确夏朝建立的时间、建立者、主要统治地区和最后一个王。(1)建立时间:(2)建立者:(3)统治区域:(4)最后一位王:3、教师给学生讲述世纪与年代的换算关系,并且完成下列练一练。(1)公元前2070年:世纪(2)2070年:世纪(3)646年:世纪(4)27年:世纪4、结合教材21页首段正文、阅读材料:“禹传子,家

4、天下”。回答:(1)材料中的“子”是谁?(2)“禹传子”是指什么历史事件?(3)“禹传子”意味着什么?(四)学习“商朝的盛衰”一目1、细读教材21页最后一段,观察右图:(1)想一想:商汤灭夏的战役:之战。(1)找一找:商朝最后迁都时间:约公元前年;人物、地点(今)。(2)猜一猜:商朝前期不断迁都的原因。(3)说一说:盘庚迁殷的结果。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、根据教材23页文字、24页文字、22-23页图,完成下列各题:(1)在教材23

5、页首段勾出、22页地图上找到并圈划,在右上侧地图上填写“商朝势力范围”中的ABCD四处地名。A:B:C:D:(夏)商势力范围(2))观察23页插图,图片反映了商代哪些手工业部门发达?(3)教材23页第2段讲述了哪些行业?说明了商朝哪个(如:政治、经济、军事或文化等)领域的繁荣?(4)结合前面(1)(3)问,概括出商朝的强盛表现在:广大,繁荣;(5)议一议:商朝强盛之因:(6)写一写:商朝最后一位君主:;(7)议一议:夏商两朝灭亡的相同原因:(五)知识梳理(略)四、达标测试一1、按原始社会末期的民主推选部落联盟

6、首领的方法,禹的后继者应该是()A.尧B.舜C.启D.伯益2、下列事件中,由“公天下”变成“家天下”的标志事件是()A.禹建立夏朝B.部落首领推举伯益作禹的后继者C.启继承了最高统治者的位置D.启杀死了伯益,打败了有扈氏3、商朝的建立是通过一场战争,这场战争交战的地点是()A.涿鹿B.鸣条C.牧野D.殷4、人们都说“故土难离”但是商朝前期由于政治动乱和水患,却几次迁都,其中到哪一年迁都后,才稳定下来?()A.约公元前2070年B.约公元前1600年C.约公元前1300年D.约公元前1046年5、“夏有乱政,而

7、作禹刑”对这句话最准确的解释是()A.夏朝人是禹的后代B.夏朝已经制订了刑法C.夏朝阶级矛盾尖锐D.“禹刑”极为残忍达标测试二阅读下列材料:材料一:见右图材料二“天之有日,犹吾之有民,日有亡哉?日亡吾亦亡矣。”材料三“呜呼!我生不有命在天?”请回答:(1)请为材料一中的图片命名。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(2)材料二是夏朝最后一位统治者说的话,他是谁?结合材料一谈一谈他的暴政。材料三是商朝最后一位统治者说的话,他是谁?他统治如何?(3)这

8、些统治者,都认为自己的统治可以长久,有上天的保佑,他们的话对吗?什么事实可以证明?(4)结合他们的统治的最终结果谈一谈给你的感想与启示?3

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