七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展导名师精编学.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4课早期国家的产生和发展【学习目标】1、了解夏朝的建立标志着国家的产生，掌握夏、商、周三代的更替；2、掌握西周分封制的主要内容及其作用；3、理解商汤灭夏、武王伐纣取胜的原因和夏、商、西周灭亡的共同原因；4、充分认识我国是世界文明古国。【学习重点】夏朝的建立和分封制【学习难点】分封制【课前预习】（一）夏朝的建立与“家天下””1.时间和人物：约公元前年，建立夏朝。2.夏朝是我国历史上王朝，标志着中国的产

2、生。3.禹的儿子凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，代替。夏朝最后一个王是，是历史上有名的暴君。（二）商汤灭夏4.约公元前1600年，商的首领战胜了夏桀，夏朝灭亡，商朝建立。商朝曾多次迁都，到商王时迁到，此后保持了相对的稳定。后人又称商朝为。商朝后期，最后一个王，是有名的暴君。（三）武王伐纣1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5.周武王得到、等人的辅佐，日益强盛,公元前年，武王与商军在决战，商军倒戈，商朝灭亡，周朝建立，定都

3、，历史上叫做。（四）西周的分封制6.目的：为了稳定周初的政治形势，巩固，西周实行制。7.内容：（1）周王根据远近和，将和等分封到各地，授予他们管理的权力，建立。（2）诸侯据有较大的独立性，但需要向周王，并服从周王。8．周代的贵族等级分为、、、。9.公元前841年，周厉王与民争利，引起，厉王逃亡。公元前771年，西周灭亡。周平王东迁，史称。【展示交流】小组交流、展示，各组互评，教师点拨。【互学探究】1.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？2.夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启

4、示？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦⋯⋯今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子⋯⋯——《礼记》材料二：人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。《左传》记载“封建亲戚，以藩屏周”。这些地名由来历史可追溯到西周时期。（1）材料一反映了夏朝时王位等的继承方式发生了怎样的变化？导致这种变化的标志性历史事件是什么？（2）材料二反映了西周时期怎样的政治制度？这种政治制度

5、在当时起了怎样的重要作用？（3）材料二反映的制度产生了当时什么样的贵族等级？（4）如果你是西周时期的一个诸侯，那么你应该向当时的天子尽怎样的责任？【展示交流】3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小组交流、展示，各组互评，教师点拨。【课堂小结】【课堂练习】1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在()A.夏朝B.商朝C.西周D.东周2.商朝建立于()A.约公元前2070年B.约公元前2046年C.约公元前1600年D.约公元前7

6、71年3.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是()A.舜传位给禹B.禹传位给伯益C.禹传子，家天下D.汤战胜桀4.下列内容属于商纣王所为的是()①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林③监视平民的言论和行动④施用炮烙等酷刑A.①②B.③④C.①③D.②④5.下面内容不符合西周分封制的是()A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品C.战时带兵随天子作战D.诸侯要按田亩数向周天子纳税4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6.“王位之争”——周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑选我的。想一想：王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？未能继承王位的其他兄

8、弟可以怎样安排？这依据什么制度的实行？5