七年级历史上册第一单元第4课夏商西周的更迭导名师精编学案(无答案)北师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《第4课夏商西周的更迭》导学案【课程标准】知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、西周三代的更替。【学习目标】1.知道从禅让制(家天下)到王位世袭制（家天下）的演变过程；2.通过对“二里头遗址”的分析，知道中国历史上第一个国家是夏，夏朝已经具备了国家的基本特征；3.通过桀纣暴虐、牧野之战等史实，知道夏商西周的更替，并归纳夏、商东周灭亡的共同原因，领悟启示。4．会运用数轴法掌握公元纪年法。【课前预习】一、预习指导1、

2、阅读六字诀：查（工具书）、划（重点）、写（小标题、标注）、记（内容、基本史实）、练（预习检测）、思（问题、困惑）。2、先通览本课内容，了解本课知识概况：（1）朝代建立的时间、建立者、都城（2）朝代灭亡的原因（3）启示等。在教材中相关内容处划线并写上小标题。3、在本导学案“我的疑问”处写下你预习后存在的疑问、希望了解的内容。二、自主学习1、精读课文第一目“家天下”部分，说说启是怎样继承王位的？他继承王位的方式与禅让制相比，有什么区别？2.约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，那么中国古代国家形成

3、的基本标志是什么？（在书上划出并标注“中国古代国家形成的基本标志”）3.阅读课文，完成夏商西周王朝特征的表格，掌握表格归纳的学习方法。朝代建立者都城建立时间亡国之君亡国重大史实夏朝商朝（殷朝）西周4.阅读本课“每课一得”，请在下框里画一条数轴作为时间轴，并大致标示出夏、商、西周、东周建立时间。（朝代）（时间）5、收集夏商西周时期的一些历史故事，并与小组同学分享。三、预习检测1、把全国分为“九州”，并铸造的“九鼎”的人是（B1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯A、尧BC、启D、周武王2、“天下为家”取代“天下为公”开始于（A）A、夏朝B、商朝C、西周D、东周3、我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。那是因为夏朝（BAB、组建了政府和军队，并制定了法律CD4、历史文物是历史研究的第一手材料。1976年3月，A、夏商更替的确切时间B、商周更替的确切时间C、西周东周更替的确切时间D、盘庚迁殷的确切时间5、小明看到某剧组正在拍《封神演义》，期中有这么一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆起(D)A、炎黄打败蚩尤B、商汤灭夏C

5、、国人暴动D、牧野之战6、张亮同学在学习公元纪年法时，对年代尺非常感兴趣。他要计算我国历史上第一王朝（夏朝）的建立距今（2016年）已有多少年？他计算的结果应该是（B）A、4084B、4085C、4086D、40877、他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是（B）中学历史教学园地版权所有A、黄帝B、禹C、舜D、启我的疑问【课堂探究】材料一：夏桀(jié)是夏代的第16位君主，也是中国历史上有名的暴君。他继承王位后，嫌居住的宫室太简陋，就下令在洛阳建造一座倾宫。这座倾宫修

6、了7年才完工，动用了成千上万的奴隶。材料二：纣王滥用民力，修建豪华的宫殿，残酷镇压人民的反抗，发明炮烙（古代酷刑，用炭火烧热铜柱，将人绑于铜柱上烧死，即坠炭上烧死。）的酷刑。材料三：商汤是位能干的君主，礼贤下士，对人才非常敬重。他任用贤能不拘一格，启用奴隶出身伊尹为相。在伊尹的辅佐下，他亲贤乐士、仁政爱民、重视商业，更加勤于政务，更加受到民众的拥护与爱戴，政令通行，国力强盛。1、阅读材料一和材料二思考：夏桀和商纣的统治有哪些相似之处？材料三中商汤的统治与夏桀、纣王有何不同？从中你得到哪些启示？夏桀与商纣统治的相似

7、之处：商汤统治与夏桀、商纣的不同之处：我的启示：2、假如让你做国君你该如何治理国家？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【学习小结】请先复习，再将下面的思维导图补充完整并识记。【注：标明时间、建立者、亡国者】3