七年级历史下册第1课隋的兴亡名师精编学案(无答案)北师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第1课隋的兴亡科目设计者审核人授课人班级学生姓名授课时间课时历史课题第1课隋的兴亡1、了解隋朝的建立和统一、大运河的开通及作用等基本史实；知道隋灭亡的原因学习目标2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力；认识国家统一和社会安定是经济发展的前提条件和重要保障重点：大运河的开通及其作用。学习重、难点难点：隋朝统一中国的条件；大运河开通的作用。学法指导图表分析法、小组讨论法、联系比较法、高效记忆法。增删内课前预设容【预习·质疑】1、年，建立隋朝

2、，年号，定都。2、年，隋灭南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。3、大运河以为中心，北抵，南至，全长两千多千米，是古代世界最长的运河。4、大运河通航后，不仅成为的纽带，也成为沟通的枢纽。【探究·训练】亲爱的同学，寒假里你一定看过不少有关隋朝的历史剧吧。你知道隋朝大运河吗？你知道隋文帝和隋炀帝吗？应当怎样评论他们呢？学习本课你将得到答案。■一统江山促发展学法指导：图表分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。下面是某同学收集到的图表：●读一读：图表一东魏—北齐北朝：北魏南581西魏—北周——隋北朝589南朝：宋——齐——梁——陈图表二：类别隋初隋盛时结

3、论人口三千多万人四千六百多万人人口激增垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实●讲一讲：请根据图表一讲讲隋朝统一中国的经过。0⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯●想一想：隋朝为什么能完成统一大业？●议一议：请根据图表二和教材分析隋朝经济繁荣出现的原因，并谈谈启示。■千秋功过话运河小组合作也是学习历史的一种非常有效的方法。请分四组合作探究●议一议：大运河开凿的原因（第一组同学）●画一画：大运河四段起止的示意图（第二组同学）●谈一谈：巧记大运河——方法提示：如三点四段五大水系（第

4、三组同学）●读一读：读诗词论运河（第四组同学）（见P6材料阅读）（1）诗中作者对于隋炀帝开凿大运河持什么态度？（2）你认为隋朝灭亡是因为此河么？为什么？【检测·反馈】1.结束南北朝时期分裂，实现全国统一的标志事件（）A北魏政权的建立B.大运河的开通C.西晋统一全国D.隋军灭陈2.隋朝的统治类似于下列哪个朝代（）A.秦朝B.东汉C.东晋D.三国时期3.下列不属于隋文帝在位时期的功绩的是（）A.统一全国B.国家出现统一安定的局面C.改革制度，发展生产，注重吏治D.开通大运河4.隋朝一位苏州书生，要到洛阳参加科举考试，如果走运河水路，下列哪段运河他不必经过〔〕A、永济渠B、江南河

5、C、通济渠D、邗沟5.下列表述中，最能反映隋朝历史特点的（）A.结束分裂，实现统一B.统治残暴C.繁荣而短暂D.开凿大运河6.阅读探究史料链接：《十五计划纲要》把南水北调工程作为一个重要项目。为了解决我国北方地区严重缺水的困难，研究人员设计了三个南水北调的方案。其中的东线方案是在扬州提取长江之水，沿京杭大运河输送到苏北、安徽、山东、河北等缺水地区，年调水量可达200亿立方米。阅读上列材料，请回答：（1）京杭大运河是在历史上形成的一条人工运河，你知道这条运河是谁在位时开凿的吗？开凿大运河的最初目的是什么？（2）大运河开通后发挥了哪些作用？次数评价日期【教（学）后反思】1⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2