高中地理必修一教案汇总.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯必修一（教案1）第一章第一节地球的宇宙环境一.多层次的天体系统(1)可见宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约200亿光年（2）光年：是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离，约等12于9.4608×10千米（3）天体系统的形成及层次形成：宇宙中的天体都处于不停地运动和发展之中。天体之间由于相互吸引和相互绕转形成天体系统层次：总星系地球C：地月系B：太阳系月球A：银河系其他行星系其他恒星系河外星系二．太阳系(1)组成：太阳系的中心天体为太阳，围绕

2、太阳运行的天体包括行星、彗星和1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯其他小天体等。(2)八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。（4）八大行星的运动特征①类地行星：水星、金星、地球、火星②巨行星：木星、土星（5）分类③远日行星：天王星、海王星④地内行星：水星、金星、地球三．普通而特殊的行星--地球1．普通性：地球是银河系中普通的成员。而在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。2．特殊性：地球是目前所知道的唯一存在生命的天体，因此是宇宙中一颗特殊的

3、行星。地球上所具备的生命存在的其他条件：（1）充足的水分；（2）恰到好处的大气厚度和大气成分（3）适宜的太阳光照和温度范围四．运用拓展1.天体的类型和分类天体：可分为自然天体和人造天体①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。最基本的天体是恒星和星云。太阳是距离地球最近的一颗恒星。恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。行星：围绕恒星运行的天体，太阳系共有八大行星，体积、质量木星最大。流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。沿同一轨道绕太阳运行的

4、大群流星体，称为流星群。流星群与地球相遇时，人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星雨。彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌，2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯著名的哈雷彗星的公转周期是76年。②人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。2.天体的判断方法判断宇宙中的物质是否属于天体，可以遵循“三看法”①看位置：它是否位于地球及其他天体大气层之外、独立存在于宇宙中，进入大气层后落回地面的物体不

5、属于天体②看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体，如极光③看运转：它是否在一定的轨迹上独自运行。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。3.在分析某行星上是否有生命物质存在时可以从以下几方面入手：（1）看行星与恒星的距离是否适中，只有这样才能保证改行星有适宜的温度（2）看行星的体积、质量是否适当。这能保证该行星周围有大气层（3）看行星的自转。公转周期是否适中。这能保证行星表面有适宜的温度（4）结合以上分析，确定是否有液态水存在综上所述，某行星只要具有适宜的温度、适宜生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。4.从外部条件和自身原

6、因分析地球存在生命的原因课后练习：下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，据图回答下列问题。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在()A．质量在三颗行星中最小B．既有自转运动又有公转运动C．公转方向与其他行星不同D．太阳系中唯一有生命物质的行星2.与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是()A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动3.若地球在②行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有()A．变为寒冷的“冰球”B．变为炎热

7、的“火球”C．大气层将会消失D．公转方向将发生变化4.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是（）A．太阳系—木星—冥王星B．宇宙—银河系—太阳系C．太阳系—地月系—银河系D．太阳—地球—哈雷彗星5.下列属于天体的是（）①陨星②恒星③正常运行的人造卫星④蟹状星云⑤哈雷慧星⑥狮子座流星雨⑦总星系A、①④⑥⑦B、④⑤⑥⑦C、①②④⑤D、②③④⑤6．下列四个选项中，能正确说明右图含义的是（）A．①太阳系②总星系③银河系