高中生物2.2基因位于染色体上新课教学过程1新人教版必修2.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上教学内教师组织和引导学生活动教学意容图问题探多媒体显示减数分裂过程中染色体的行为：阅读思考引入新讨课然后展示F1黄色圆粒豌豆产生配子时遗传因子的行为：请同学分析两图并思考，染色体和遗传因子可能存在什么关系？一、萨顿基因和染色体行为存在着明显的平行关系：阅读思考学生亲的假说基因染色体回答填表自实践在配子形成保持完整性和独立性保持相对稳定萨顿假和受精时的形态结构说的发在细胞的存在配子中，成对中的一同左现过程，在方式个体会成在体细胞中，成对存在功的喜体细胞中的

2、一个来自父方，一个来同左悦来源自母方形成配子时非等位基因自由组合非同源染色的行为体自由组合思考填图思考与讨论P28老师引导学生思考填图体会萨顿假说类比推引导学生阅读，理解类比推理阅读理解学生学理会类比推理1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、基因引导学生提出问题并讨论作答。（如果学生的学习有困难，依据实验经过分位于染教师可引导学生对如下问题进行分析解释。）现象提出析、推色体的1.根据哪一个杂交组合判断出果蝇的显性性状？为什问题（或理，培养实验证么？依据教师学习能据2.果蝇的白眼性状遗传有什么特点？是否与性别有关？的引导提力，认同

3、3.如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示，而且它位于X问）、思基因在染色体上，你能用基因W和X染色体写出摩尔根的两组果考、讨论、染色体蝇杂交实验的遗传图解吗？作答、写上。4.如果你是摩尔根，你将如何解释果蝇白眼性状的遗传？出相关的5.需要设计一个测交实验来验证你的解释吗？为什么？遗传图解如何设计？。〖板图〗证据：果蝇的限性遗传WWw红眼XXX白眼XYWWwXY红眼XXWWWwWw红眼XX：红眼XX：红眼XY：白眼XY①一条染色体上有许多个基因；②基因在染色体上呈线性排列。第2课时介绍现代分子生物学技术的研究成果。阅读听讲认同基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列。三、孟德①分离定律：在杂合

4、体的细胞中，位于一对同源染色体学生画图教学生尔遗传上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配解释把抽象规律的子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，独立化形象现代解地随配子遗传给后代。释②自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。技能训〖提示〗不同的基因也许是DNA长链上的一个个片段。阅读思考知识迁2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯练移总结再次强调孟德尔遗传定律的现代解释总结巩固作业练习一二思考回答学

5、以致用3