高中生物《1.2细胞的多样性和统一性第2课时》教学设计新人教版必修1.pdf

高中生物《1.2细胞的多样性和统一性第2课时》教学设计新人教版必修1.pdf

ID:58326184

大小:75.51 KB

页数:5页

时间:2020-09-11

高中生物《1.2细胞的多样性和统一性第2课时》教学设计新人教版必修1.pdf_第1页
高中生物《1.2细胞的多样性和统一性第2课时》教学设计新人教版必修1.pdf_第2页
高中生物《1.2细胞的多样性和统一性第2课时》教学设计新人教版必修1.pdf_第3页
高中生物《1.2细胞的多样性和统一性第2课时》教学设计新人教版必修1.pdf_第4页
高中生物《1.2细胞的多样性和统一性第2课时》教学设计新人教版必修1.pdf_第5页
资源描述:

《高中生物《1.2细胞的多样性和统一性第2课时》教学设计新人教版必修1.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人教版必修一1.2细胞的多样性和统一性第2课时教学设计一、教材分析《细胞的多样性和统一性》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第1章第2节课的教学内容。在初中阶段,学生通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞,本节在此基础上,为学生提供不同的生物材料,让学生用高倍镜去观察、比较,可以增加对细胞多样性的感性认识,让学生从中理解细胞的多样性和统一性。教材通过原核细胞和真核细胞的介绍,使学生对细胞有了进一步的认识,真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,但它们有相似

2、的细胞膜和细胞质,只是细胞核不同,这两类不同的细胞具有统一性。细胞学说建立过程的资料分析;再现了人类认识生命体统一于细胞的最初的一段科学史,是一则很好的生物科学史教育的素材。二、教学目标1.知识目标:(1)用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。(2)运用制作临时装片的方法。(3)说明原核细胞和真核细胞的区别联系。(4)分析细胞学说建立的过程。2.能力目标:(1)思维训练:训练归纳对比的学习方法。(2)自主学习:运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。3.情感、态度和价值观目标:(1)参与小组合作交流,体验合作学习的快乐。(2)认同细

3、胞既具有多样性又有统一性。(3)认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程,讨论技术进步在科学发展中的作用。三、教学重点难点重点:1.使用高倍显微镜的步骤和要点。2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。3.原核细胞和真核细胞的区别与联系。4.分析细胞学说建立的过程。难点:1.观察到的细胞在结构上的异同点。2.原核细胞和真核细胞的区别与联系。四、学情分析1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本节所有的内容都是为了让学生更好的了解细胞,理解细胞的多样性和统一性服务的。学生在初中学习

4、过显微镜的使用,具有使用低倍镜的知识,但从未使用过高倍镜观察细胞,可借助本节内容训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能。细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程,学生初步具有收集资料的能力,课前可安排学生从不同的渠道收集细胞学说建立的资料,结合教材的资料,进行分析整理。上课时让学生分组介绍自己整理的科学史实,最后使全体学生达成共识:细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程;科学发展与技术有很大的关系,技术的进步可以更好地推进科学的发展。五、教学方法1.实验法:使用高倍显微镜观察几种细胞学生进行分组实验。2.学案导学:见后面的学

5、案。3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习实验“使用高倍显微镜观察几种细胞”,初步把握实验的原理和方法步骤。2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。3.教学环境的设计和布置:六人一组,教室内教学。课前准备好显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水等材料用具,配制常用染色液。七、课时安排:2课时八、教学过程第二课时细胞的多样性和统一性(一)预习检查、总结疑惑1.学生上节实验课的作业。2.辅导

6、学生收集整理资料。检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)情景导入、展示目标。1.教师展示上节课学生的观察作业。2.教师展示一个大肠杆菌的照片和结构式图。教师:同学们,这是大肠杆菌的细胞,它与你们观察到的细胞有什么不同?多媒体展示学习目标,强调重难点。然后展示探究的第一个问题,原核细胞和真核细胞的区别和联系?已经布置学生们课前预习了这部分,检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图:步步导入,吸引学生的注意力,明确学习目标。(三)合作探究、精讲点拨。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名

7、师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯探究一:原核细胞和真核细胞的区别和联系?教师:请各小组同学讨论下列问题,并完成表格。多媒体展示探究思考题。(1)细胞核和拟核在结构上有什么不同?(2)拟核的成分是什么?与真核细胞的染色体有什么不同?(3)原核细胞中有什么结构?植物细胞的细胞质有哪些结构?(4)是原核细胞的结构简单,还是真核细胞的结构简单?表格:原核细胞与真核细胞的区别:类别原核细胞真核细胞细胞细胞大小较小较大无成形的细胞核、无核膜、无有成形的真正的细胞核,有核膜、细胞核核仁、无染色体核仁和染色体有核糖体、线粒体等,植物细胞还细胞质有核糖体

8、有叶绿体、液泡等生物类群细菌、蓝藻真菌、植物、动物学生:1.小组讨论分别回答思考题,并展示填写的表格。2.小组展示,并对其

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。