高中生物《物质出入细胞的方式》名师精选教案1浙教版必修1.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节物质出入细胞的方式一、教学目标：1、说出渗透过程。2、说明红细胞吸水与失水的原因。3、解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象、4、说明渗透、被动转运、主动转运。5、描述细胞“胞吞”、“胞吐”的过程。6、联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义。二、重点难点1．教学重点：渗透、被动运输、主动运输的比较；三、教学方法：讨论探究实验四、教学准备：多媒体课件五、教学过程教学教师活动学生活动教学意图流程引入【创设情景】硫酸铜在水中的扩

2、散。提高学生新课扩散是分子从高浓度处向低浓度处运动的查找资料的现象能力。举例：把一些糖放入一杯水中，不需搅拌，课堂的引第二几小时后，整杯水都会变甜，这是糖分子在水入是由学生节细中不断运动的结果，从高浓度向低浓度运动。自己完成胞膜和扩散的结果使该分子分布均匀，达到动态平的，教师仅细胞壁衡。学生思考、回答：起到组织者质膜和引导者的细胞是一个开放的系统，为了得到氧气和营作用，体现养物质，同时排除各种代谢废物，细胞不断的学生在学习一、质膜与外界环境发生物质交换，那么控制物质进出中的主体地的成分的结构是什么？位，激发学和结构生的学习

3、兴所以说质膜是一层选择透性膜。趣。所以在细胞中，也有着扩散现象。【实验探究】渗透作用演示介绍渗透装置：倒置的漏斗，开口用选择透性学生回答：膜包被，漏斗里是蔗糖溶液，烧杯中是水。观1、单位体积，烧察实验现象，回答问题。杯中的水分子数多【提问】于漏斗中的水分子质膜1、漏斗的液面为什么上升？数，因此，通过选择的取材2、漏斗中水分子与烧杯中的水分子还运动吗?透性膜，进入漏斗中速率如何?的水多于进入烧杯3、烧杯中有蔗糖分子吗？为什么？中的水，所以漏斗液面上升，最后达到动1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯态平衡。3、烧杯中没有蔗培养学生糖分子，因为大分子动手能力和物质不能通过选择协作学习的透性膜。态度。【讲述】水分子通过膜的扩散称为渗透作用。质膜水分子从数量较多的一侧扩散到数量较少的的成分一侧。和结构在溶液中，水分子作为溶剂，水分子的扩散方的探究向应该是从溶液浓度低的一侧向浓度高的一侧。水分子进入红细胞；及时纠正水分子从细胞中出错误，加深【实验探究】红细胞涨破、皱缩实验来；印象。红细胞内浓度＞外界溶液浓度，红细胞吸水涨水分子进出平衡。破。红细胞内浓度＜外界溶液浓度，红细胞失水皱缩。红细胞内

5、浓度=外界溶液浓度，红细胞不变，保持动态平衡。分析实验现象？步步设【实验探究】成熟植物细胞质壁分离及其复原疑，层层深现象的实验入，启发学介绍成熟植物细胞的特点：有大液泡；原生质生带着问题层伸缩性强，细胞壁几乎不伸缩。去思考、去细胞液浓度＜外界溶液浓度（30%蔗糖溶液），观察。细胞失水，原生质层和细胞壁分离，即质壁分离现象答：条件是：选择细胞液浓度＞外界溶液浓度（清水），细胞吸透性膜和浓度差。水，原生质层和细胞壁重新闭合，即质壁分离物质总是由其浓复原。度较高的一侧向浓度较低一侧转运，叫【提问】被动运输。1、发生渗透作用的条件

6、是什么？2、扩散上述与渗透作用发生现象中的共性是1、高浓度——低什么？浓度2、自由扩散：不消耗能量，不需要载【提问】体蛋白易化扩散：不1、被动运输的特点？消耗能量，需要载体2、被动运输的类型？蛋白。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯答：主动转运的方资料引出主动转运向是从低浓度向高海带中碘的含量高于海水中的碘含量，但是浓度转运，所以要消海带照样从海水中吸收碘，由低浓度一侧向高耗能量，需要载体蛋浓度一侧运输。白。【提问】主动转运与被动转运的区别？【讲述】主动转运使

7、细胞最重要的吸收或排出细胞壁物质的方式。的成分和作用【讲述】被动转运和主动转运都是小分子物质或离子直接穿膜的方式。但当白细胞（变形虫）遇到病原体（有机物）时，白细胞是如何将病原体吞噬进细胞内的呢？大分子物质进出细胞的方式是胞吞作用和胞吐作用。七、板书：第三章细胞的代谢第二节物质进出细胞的方式一、扩散：扩散是分子从高浓度处向低浓度处运动的现象二、渗透：水分子通过膜的扩散称为渗透作用1、红细胞涨破、皱缩实验2、成熟植物细胞质壁分离及其复原现象的实验三、被动转运方向是否需要载体是否消耗能量自由扩散高浓度—低浓度否否易化扩散高浓度

8、—低浓度是否主动转运低浓度—高浓度是是胞吞和胞吐大分子物质进出细胞的方式八、作业设计3