高中生物《现代生物进化理论的主要内容》名师精选教案6新人教版必修2.pdf

《高中生物《现代生物进化理论的主要内容》名师精选教案6新人教版必修2.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2节现代生物进化理论的课主备题授课主要内容（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。教学重点（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。（1）基因频率的概念。教学难点（2）自然选择对种群基因频率的影响。（3）隔离在物种形成中的作用。⑴解释种群、种群基因库、基因频率等概念。知识⑵说明现代生物进化理论的主要内容。教目标⑶举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。学能力⑴运用数学方法讨论种群基因频率的变化。目目标⑵运

2、用生物进化观点解释一些生物现象。标情感⑴形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。目标教学媒体实物投影、课件课时安排4课时教学内容教师的组织和引导个人札记问题探讨引导组织学生回答〖提示〗一个基因所控制的性状，对个体生存和繁殖后代的⑴种群是生物进贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。化的基本单位上节课我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，下面请复习回顾同学们依据该学说的基本观点，分析下面的情境：情景1：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。1.

3、〖问〗根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点，该绿色个体能被选择下来吗？2.如果该绿色基因能很好的生活下来，他体内的A基因怎样才能传递给后代？〖总结性讲述〗讨论发现，出现有利变异个体内的有利基因引导总结只有在群体中，通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异个体的后代不一定能真实遗传。因此，研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的，还需要研种群和物种究群体的基因组成的变化，这个群体就是种群。〖问〗怎样的一群生物个体可以称为种群呢？一个生物的“种”或“物种”与种群又有什么区别呢？基因库和基因频〖问〗性状

4、是由基因控制的，研究生物的进化必须研究种群率的基因组成和变化。如何分析种群的基因组成和变化呢？由计算基因频率此人们提出基因库和基因频率的概念。什么是基因库？基因学习概念频率的含义是什么？思考与讨论某昆虫种群中，绿色翅的基因为A,褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30%、60%、10%、那么A、a1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的基因频率是多少？〖提示〗1.（1）A配子占60%，a配子占40%。（2）子代基因型频率：AA占36%；Aa占

5、48%；aa占16%。（3）子代种群的基因频率：A占60%；a占40%。（4）填表略。种群的基因频率会同子一代一样。2.对自然界的种群来说，这五个条件不可能同时都成立。例如，翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。3.突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。基因A2的频率是增加还是减少，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。1、回忆变异类型联系以前所学知⑵突变和基因重________识，形成知识网组为生物进化提变异突变________络。供原材料________________________2、所有的变

6、异都能导致基因频率的变化吗？只有________________________________。3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？________。因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基因型的种类。4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？4例如：每个果蝇约有10对基因，假定每个基因的突变率都是-5810。若有一个中等数量的果蝇种群(约有10个个体)，请同及时练习巩固学们计算出每一代出现的基因突变数是多少?基因

7、突变数是________________________这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的________。5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________，不能决定生物进化的方向。〖提示〗1.树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率，这是因为许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食。3.是表现型。比如，天敌看到的是桦尺蠖的体

8、色而不是控制体色的基因。第2课时第二课时二.隔离与物种的形成1、物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。举例说明2、隔离在物种形成中的作用3、隔离和物种形成：①主要方式－渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯